“戏精”变身记

文 胡 萍

一、案例背景

教师的观察行为对于教师自我反思和专业成长至关重要，是教师了解和走进儿童的重要途径。日常生活中不仅要学会关注幼儿的外显行为，而且要透过现象看本质，更深入地观察、分析和解读幼儿的内隐性行为，针对原因提出可行性的解决策略。

由于放开二孩政策，我班很多孩子变成了家里的大哥哥、大姐姐，他们有的和弟弟妹妹们相亲相爱，有的因家里人过度关心弟弟妹妹，便开始想各种办法，求关注。我班的一名“戏精”幼儿就由此诞生。

二、案例描述

（一）吃饭风波

幼儿中午进餐时，我发现小梦正拿着勺子，低头挖着饭玩。这和旁边正在“狼吞虎咽”的幼儿形成了鲜明的对比，想不注意她都难。我走过去轻轻拍了拍她，问：“你在干什么呢？为什么不吃饭呀？”“我……我不想吃饭，吃饭会噎死人的！”小梦睁着大眼睛煞有介事地说。我听到这个回答有些吃惊，之前还好好吃饭的小梦现在怎么有这种想法了？在旁边听到她说话的幼儿也炸开了锅，纷纷抬起头看看我,开始发表意见。香香认真地对我说：“陈老师，吃饭是不会噎死人的！”馨宝很聪明，她分析说：“陈老师，如果小朋友吃饭时说话或者笑的，米粒会呛到气管里然后噎死人。”我示意一个安静的手势，等幼儿安静后说：“好好吃饭是不会被米饭噎到的！如果你们在吃饭时狼吞虎咽,在椅子上动来动去，说话、大笑的话，小米粒就会不小心跑到你们的气管里，你们会出现呼吸困难，甚至更严重的情况。所以，你们现在要好好吃饭哦！”大家都乖巧地点点头，但是小梦还是用勺子搅着饭，我提醒她饭菜冷了，吃下去肚子会疼的时候，她才勉强吃点饭。我和其他老师一起分析了小梦的情况后，决定告知她的父母，看看小梦身体是不是有什么不舒服的地方。

分析：从吃饭的这件小事可以看出，小梦想要找“存在感”的意识已经萌芽了，她想用“吃饭”这件事吸引身边人的注意，以弥补家人对她的不关注。因为小梦之前是家里的独生女，更是家里的“掌上明珠”，妈妈生了双胞胎弟弟后，分散了家人对她的关注。她为了取得心理上的平衡，开始“另辟蹊径”。

（二）“戏精”诞生

第三天早晨，幼儿正在进行户外体育游戏。这时，小梦奶奶带着哭哭啼啼的小梦走了过来，我走上前了解情况：“小梦怎么样啊？有没有不舒服的地方？”奶奶一脸无可奈何地说：“去医院检查过了，身体没什么事，她在家也是不肯吃饭，已经有几天了，不知道什么原因。”小梦紧紧拉着奶奶的手躲在奶奶后面，不愿和其他幼儿玩。于是，我们哄着小梦去玩彩带，告诉她好朋友丫丫也在那边，大家一起玩，奶奶不走，就在一旁看着。小梦这才慢慢挪过去，眼睛还看着奶奶。过一会儿，她又哭着跑到奶奶面前，说别的小朋安拿彩带时碰到她的手了，好疼。奶奶一边安慰她，一边带着她玩彩带。

小梦之前在幼儿园是个乖巧的小女生，现在怎么变成了一个娇滴滴“小公主”？《理解儿童的行为》一书中指出，“理解儿童的行为，更重要的是理解引起儿童不适宜的行为的原因。”我和其他老师一起讨论此事，从小梦的家庭情况分析，猜测可能是因为小梦家里添了两个小弟弟的缘故。家人由于忙着照顾刚出生的弟弟，从而让小梦觉得自己被家人冷落，不再是家里的“掌上明珠”，从而变成“戏精”搏眼球，求关注。

中午，幼儿准备睡午觉，我悄悄问小梦：“小梦，你和老师说说，是不是因为家里人都在忙着照顾小弟弟，没人关心你，所以才不吃饭的？”她听了点点头，我心中松了口气，终于找到她变成“戏精”的原因。我接着问她：“那你喜欢家里的小弟弟吗？”小梦点点头：“喜欢，可是我听妈妈说他们生病了。”我继续说：“哦，你看，其实不是爸爸妈妈不关心你，是因为弟弟病了，需要有人照顾，所以他们才很忙。你是姐姐，你在家有没有帮忙照顾弟弟呀？”小梦连忙说：“我帮他们倒水喝的。”我笑着摸摸小梦的头：“小梦是个合格的大姐姐，会帮家里人照顾弟弟了。”小梦不好意思地笑了。

分析：小梦平时是个话很少的女孩，因为家人的“不在意”，导致小梦对家人的依赖越来越重，不愿意离开家人，希望家人能对她的关注更多一点。如果小梦有一些“戏精”的行为，老师和家长要及时沟通，了解其真实的想法。一方面，应该鼓励小梦独立，自己的事情自己做。另一方面，小梦成为“姐姐”后，更要有一定的责任感，和家人一起照顾弟弟，而不是成为“戏精”，只想吸引家人注意。

（三）“戏精”退场

下午起床时，我和小梦说：“今天你要好好吃点心，我会在奶奶面前表扬你，好不好？”小梦听了我的话，开心地点了点头。下午，我看到小梦正一口一口地吃着蛋糕，全然没有之前吃午饭时的“戏精”表演。我走到小梦身边，摸了摸她的头：“小梦今天有进步，吃点心吃得很好。”小梦看着我笑了。旁边的幼儿看我夸小梦，都连忙问我：“陈老师，你看我吃得好不好？”我笑着点头称赞：“你们都不错，桌面很干净。”放学前，我给小梦一个小贴纸，告诉她要继续好好吃饭，才能变漂亮，她点点头。

下午放学时，我先向小梦奶奶反映了小梦最近的情况，又告诉她午睡时和小梦的聊天情况。小梦奶奶恍然大悟，说最近小梦的两个弟弟都感冒了，全家人手忙脚乱，对小梦的关心少了些，导致小梦心里不平衡，出现一系列的“表演”。小梦奶奶表示以后会多关注小梦的感受，及时与她进行沟通，尽量做到“一碗水端平”。

第二天早上，小梦开心地走进教室，向老师问好。小梦奶奶高兴地告诉我：“小梦昨天回家可高兴了，说老师表扬她了。”

“小戏精”的表演终于落幕了。

分析：在家庭中，幼儿对于突然来到的弟弟、妹妹会有一定的不适应。此时，家园要密切配合，引导幼儿正确认识到自己“老大”的身份，不能让其产生“因为有了弟弟妹妹，爸爸妈妈会不喜欢我”的错觉。家长要给予幼儿一定的关爱，让幼儿内心充满幸福和踏实，而不是充满惶惑和担心，以至于变成“戏精”。有了足够的关爱，幼儿才会有一定的安全感，知道“弟弟妹妹并没有分走爸爸妈妈的爱”。

三、案例反思

现在二孩政策放开后，不少幼儿家里都添了“小二子”，家庭新成员的到来给家里带来了热闹、欢乐的氛围，可是也给家里的“大孩子”带来了一些小烦恼。他们大都因为被新来的弟弟或妹妹分享了家人的爱，心里会不开心。有的幼儿不善于表达，父母又不和幼儿及时沟通，为了吸引家人的关注，便“大显神通”。若幼儿在园表现出一些反常行为，教师不能横加指责或者制止，而应该从幼儿角度出发，结合其家庭情况、所处环境、个人性格等方面分析，及时与家长沟通，消除幼儿的“缺爱感”。同时，让幼儿理解家人，正确对待和看待自己的弟弟、妹妹。对于这类幼儿，幼儿园要注重培养其责任意识。比如，开展“我会照顾弟弟妹妹”集体活动，引导幼儿主动照顾弟弟妹妹，做一些力所能及的事，并及时将幼儿表现反馈给家长。