运用国学经典提升技工院校学生文明素养实践研究

李斐斐 王青 黄鹏 张斌

摘要：作为中国教育事业的重要组成部分，技工院校不仅要提高学生的专业技能，更应当从学生的思想教育、文明素养出发，为国家培养专业素质强、思想道德素质高的人才。而在教育改革的背景下，技工院校应当积极利用国学经典来提高学生的文明素养，不断提高国学经典在学生思想政治教育中的比重。对此，本文现分析研究如下。

关键词：国学经典;文明素养;实践研究;思想道德素质;

引言：

作为中国未来发展的希望之一，将国学经典引入技工院校学生文明素养实践当中，不仅能够传承中华五千年的文化，更能够提高技工院校学生的文明素养以及思想道德素质。在现代社会，部分学校出现学生思想道德素质不足，文明素养教学缺失等问题，不仅降低了学校的教学水平，更不利于优秀人才的培养。正是基于上述原因，本文从国学经典出发，对于技工院校的学生文明素养实践教学进行如下探讨。

一、技工院校的学生文明素养实践

在传统的技工院校教学中，学生的文明素养程度受到以下几个方面的影响：第一，从我国学生分布来看，技工院校的生源同普通院校相比存在一定差距，部分学生综合素质、思想道德素质以及文明素养有待提高。第二，由于技工院校在教学上侧重于实践型教学，重视学生的专业技能，忽视了学生的文明素养培养。正是由于上述因素的影响，我国技工院校的文明素养实践起步较晚，且学校不重视，导致学生的文明素养程度较低。

而文明素养作为学生人文精神的重要体现，既是当今社会所必不可少的精神之一，影响着中国人生产、生活的方方面面。而在技工院校教学中，人文精神正是学生文明素养的重要体现，是学生在学习过程中对于自身人格、学识以及道德素养的学习。虽然学生的文明素养可以在社会上得到一定的学习，但是在学校教学中，系统性的文明素养教学能够对学生的专业技能学习以及三观、思想道德素质养成起到重要的辅助作用，帮助学生不断提高自身的综合素质，从而在今后的生活、学习、工作当中取得良好的效果。

二、国学经典与技工院校学生文明素养

正是基于我国技工院校学生文明素养的缺失，本文认为以国学经典为基础进行学生文明素养市建有十分重要的意义，对此，本文分析研究如下：

（一）国学经典

作为中国五千年历史的沉淀以及精华，国学经典不仅仅代指学生学习的各种经典书籍，更是中国文化的生命力，是中国文化系统的源泉，是能够传承的精神动力[1]。同其他消失在历史长河的‘糟粕’相比，国学经典一方面能够与现代社会进行有机融合，发挥其强大的生命力，具有与时俱进的创新精神。另一方面，国学经典本身蕴含着几千年来中国人的思想精华，对于学生的三观养成、文明素养有着十分重要的作用，有助于学生培养健全的人格。

（二）国学经典与学生文明素养

学生文明素养作为思想道德教育中的重要组成部分，能够与国学经典进行融合，提高学生的整体素质。一方面，通过学习、诵读以及背诵国学经典，学生能够理解书籍中的故事以及背后意义，理解前人在书籍中留下的思想以及感悟，并且以国学经典为基础丰富自身的思想阅历以及道德规范。另一方面，学习国学经典的过程本身也是对中国千年文化的学习，是对国学经典的继承以及发展，因此将国学经典融入技工院校学生文明素养实践当中，对于发扬我国优秀传统文化也有着十分重要的积极意义。

但在技工院校的教学实践中，国学经典却难以发挥其影响力，不能帮助学校提高学生的文明素养。对此，本文分析有以下几点原因：第一，学校的国学经典学习时间较少，缺乏集体性的学习行为是导致国学经典无法发挥积极效用的重要原因之一。国学经典的魅力以及学习需要通过诵读以及背诵等方式，学生只有不断学习才能够感受到国学经典的魅力，进而提高主动学习的能力。第二，技工院校的学习国学经典的方式较为单一，无法通过举办不同的经典朗读、背诵以及学习活动来提高学生的积极性，提高学生对于国学经典的重视程度。第三，学校对于国学经典的不重视也是导致学生不能够积极利用国学经典来提高自身文明素养的重要原因。朗读仅仅是学生学习的手段之一，学生还应当通过教师的教学以及自身的学习来提高对于国学经典的领悟。但在实际教学中，学校提供的国学经典资源较少，教师的教学也缺乏创新。

三、如何通过国学经典提高技工院校学生文明素养

要加强校园文化建设，提高学生的文明素养，为更好的诵读国学经典营造良好的学习氛围。

首先，技工院校应当从自身的教学方式出发进行改革，从思想上重视国学经典对于提高学生文明素养的重要意义。在实际教学中，技工院校可以将文明素养教学固定下来，并且积极利用课余时间，鼓励学生在课余时间自发进行学习活动。除此之外，技工院校也应当改进自身的教学结构，将思想道德素质、文明素养教学与学生的专业技能教学并重，提高国学经典在学生整体教学中的比重。

其次，技工院校应当积极开展以国学经典为主题的文明素养实践活动，从多角度出发鼓励学生学习国学经典。例如，学校可以以班级为主体每周召开国学经典主题班会，在班会上以一本国学经典书籍为基础，积极鼓励学生分享自己對于书籍的理解，并且交流彼此的看法。固定的班会一方面能够为学生的国学经典学习固定时间，鼓励学生在一定时间内阅读一本国学经典，通过限时以及互动交流等环节来提高学生对于国学经典学习的重视程度。除此之外，学校也可以积极召开国学知识比赛等活动，将国学经典中的知识内容凝练为竞赛题，鼓励学生参与。为了提高学生对于竞赛的兴趣，学校也可以设置丰富的比赛奖品，并且为学生准备充足的国学经典资料，鼓励学生通过比赛来提高自身的文化素养。

结束语：

综上所述，在传统的技工院校教学中，学校对于国学经典的重视程度不足，对于学生文明素养的重视程度不足会导致学生出现文明素养低、思想道德素质低等问题，无法为国家培养所需的复合型人才、高素质人才。在此背景下，技工院校应当积极利用国学经典，加大国学经典在文明素养教学中的比重，并且通过丰富的国学经典活动来提高学生对于文明素养学习的积极性，将被动学习转化为主动学习。

参考文献：

[1]董智钰， 董智星， 董智丽. 积淀底蕴提升素养──国学经典对提高学生人文素养的意义及方法初探[J]. 教育界， 2020， 000（002）：27-28.

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