互联网+视角下自媒体技术在大学生创新创业实践中的应用

刘芳

摘要：随着互联网+的不断发展，"自媒体"技术随之产生，此类技术具有较强的碎片性和交互性，可以较好地应用到现代化的各个行业中，满足年轻人的各种需求。自媒体技术对大学生产生了较大的影响，分析自媒体技术对大学生创新创业的影响，采取有效的措施来强化自媒体技术在大学生创业活动中的应用。

关键词：自媒体技术;大学生;创新创业;实践

目前这个社会是网络发展的鼎盛阶段，自媒体包含了多元化的内容，每一个个体都是自媒体。自媒体指的是个人或团体借助信息化网络的传播渠道，在所有平台上对特定或非特定的群体进行信息传播，是新时代发展中新媒体的统称。目前已经形成了多个类型的自媒体平台。处于自媒体时代下，大学生开展学习的途径越来越多，极大地増强了学生对事物的认知水平。大学生不需要专门组织学习活动，就可以利用一些自媒体平台的传播来进行学习，这在某种程度上极大地增宽了大学生的眼界。自媒体可以帮助大学生创业形成正确的思维。大学生可以借助自媒体平台来收集网络上的信息，可极大地提升收集信息及学习知识的能力。而自媒体本身所具有的碎片性，可以帮助大学生更好地吸收知识，自媒体平台所具有的开放性及自由性可帮助大学生形成较好的思维。由此可见，自媒体技术应用在大学生创新创业实践当中具有一定的可行性，本文基于此展开研究。

1自媒体技术对大学生创业的影响

1.1积极影响

加强大学生的创业能力，目前我们所能接触到的自媒体常常以图文形式存在，可以为人们創造较好的视觉体验。自媒体包含了大量的内容，可以在其中增加一些音频及视频，对这些元素进行适当的处理，使学生有较好的收获。例如抖音等，这些自媒体平台运营的形式及其技巧，大部分的大学生都是可以自己去探索和研究，这也是当今社会的一种基本技能，充分地掌握这些自媒体的技巧就可以有效帮助他们掌握更好的自主创业知识。此外，增强了大学生之间的交流和沟通。网络媒体中存在着较多的信息交流和互动途径，目前所形成的平台比较多，对于自媒体而言，不仅仅是一种信息传播，也是各个用户之间的信息交流和互动，而且有效利用自媒体平台就可以与其进行良好的信息交流。当今社会，大学生对网络信息化有着较高的需求和依赖，通过这些信息化平台可以极大地改善和提升在校大学生之间的交流和沟通技巧，而且如果要想开展自主创业，大学生就必须具备较强的沟通技巧。

1.2消极影响

随着智能手机的广泛应用，自媒体技术在我国流行度越来越高，大学生们就可以通过各种渠道收集到各个方面的资料和信息，并且紧紧地联系社会上各个时政热点话题，这些资料之中既包含有正能量的内容，也充盈着负面的内容，对于大学生也可能产生较大的不良影响。第一，自媒体资料的质量和数据库是良莠不齐，对大学生自主创业的选择有着一定的影响。自媒体有着较多的类型，既会传播正面信息，也会传播负面消息。第二，利用自媒体平台缺乏深度沟通。尽管自媒体有着较快的传播速度，且传播较为频繁，但是这种沟通仅仅处于表面，缺乏深度。每个人之间都可以利用网络来开展沟通，虽然较为方便，但是与面对面的交流相比较，这种方式缺乏深度，过于表面化，这就对大学生的自主创业造成了极大阻碍。

2自媒体技术在大学生创业中的实践应用

2.1加快建设大学生创业基地

大学生大多不具备充足的实践经验，也没有开展自主创业的途径，更是缺少资金及物资等方面的支持，创业的起步发展较慢。因此，积极建设创业基地，其作用就在于为大学生创业创造一个良好的平台，将大学生创业的愿望与科技进行较好的融合，使其成为一个有效的经济实体。同时该基地的建设也可以为大学生提供充足的条件，如制度、资金等，以确保刚刚创立的企业可以有效规避风险，降低成本，提升企业的存活率。

2.2自媒体技术在高校教育中的应用途径

第一是基于"双创"口号运用自媒体技术。作为一种新型技术，自媒体技术具有强大的生命力，而它的根本动力就是信息之间的互动。在庞大资讯量的巨大冲击下，仍然可以考虑借助自身的信息技术开展良好的创新创业教育，为大学生自主创业提供一个全新的发展道路。换句话说，通过充分运用自媒体技术，可以有效地收集及整理出各行业的信息资源，为大学生的创业课程提供有效的教学资源及实际经验。除了大量收集信息，教师可以借助自媒体技术来制作教学的课件，以此来完成各项教学活动。高校还可以创建有效的创业网站，采取以老带新的形式来带动大学生的创业，同时也可以帮助即将毕业的大学生迅速进入到社会之中，避免他们因参与一些非法的实习活动而受到欺骗。但整体而言，不管学生运用怎样的方法来进行创业创新，其实质都是以自媒体技术为核心来展开的。对高校而言，可极大降低教学所需的成本，提高教学的效果。而对学生而言，可极大提升他们的创新精神和能力。

第二是转变教师的思想观念。目前，尽管大部分高校都开设了自媒体技术和创业的课程，但是担任此课程的教师大多是其他专业的毕业生，更多的是思政教师，甚至有些是刚刚上任的辅导员。这些教师从思想上对创业课程的重视度较低，这就导致在日常教学的过程中常常存在较强的侥幸心理，他们认为只要学生可以按时听课，考前划重点，考后判试卷就可称得上成功教学，他们并未真正重视学生的创业意识及能力，也没有调动学生创业的积极性。因此，高校学生和教师必须积极地转变自己的思维和意识，为大学生创造一个良好的创业环境。

3结语

从整体上讲，当今社会处于知识化时代，我们只有充分掌握先进的科学技术，拥有大量的高素质人才，才可以提升综合国力和国际地位。目前，作为一项全新的科学技术，自媒体技术可以更好地满足信息化及大数据时代下的需求，也可以满足大学生在创业方面的需求，使大学生的知识面不断扩展，降低信息获取的时间及经济成本。在各大高校的创业课程中应当积极融入自媒体技术，促使越来越多的教师及学生可以掌握这项技术，使其成为大学生创业过程中的一个有效媒介。

参考文献

[1]蔡素露.评估新媒体技术在大学生创新创业教育中的应用效果[J].智库时代，2020（14）：201-202.

[2]王松华.自媒体时代背景下大学生创新创业O2O教学课程设置探究[J].科技与创新，2020（05）：91-92.

[3]贾娜.面向创新创业的数字媒体技术专业艺术类课程体系建设探讨[J].现代营销（经营版），2020（02）：231.

山东协和学院 山东济南 250109