课程思政视域下大学生创新创业教育路径探析

唐贞永

摘要：在“大众创业、万民创新”的新形势下，大学生自主创业，逐渐成为新的就业方式。党的18岁以来，党和政府一直重视大学生的创业教育。党的19大报告还指出“就业是最大的民生”“创业带动就业”。大学生是社会中最具活力、最具革新性的组织，是加强思想政治教育的大学创业教育和革新的主要场所，分析思想政治教育的内在关系和大学生的“革新事业”，找出大学生思想政治教育的革新、创业教育的问题提出了大学生创新创业教育的目标性改善途径。锐意进取、开拓创新的开拓者，加强大学生创新创业教育，具有重要理论和现实意义。

关键词：课程思政;大学生;创新创业;教育路径

引言

思想政治教育是为社会培养优秀人才，形成大学生优秀素质的双重责任。在创新创业教育贯穿人才培养全过程的今天思想教育刺激了大学生的创新创业意识提高大学生的创业思维能力，培养大学生的风险和危机意识起到了积极的作用。探索思想政治教育助力大学生创业教育的有效途径，对实现大学思想政治教育和企业家教育的发展具有积极的指导意义。

1.高校思政教育与创新创业教育融合的现状

1.1教育理念存在认知偏差

在现在的教育发展中，大学对思想、政治教育和创新、创业教育的认识存在偏差，对这两种教育的重要性的认识过于片面。首先大学思想、政治教育和创新创业教育的融合不足。这也是大多数大学的主要问题。大学管理者对思想、政治教育的革新、创业的重视不够。在教育积极提倡创新创业教育发展的今天，高校思想、政治教育和创新创业教育的融合应该尽早加强。另外，根据社会调查的数据，很多人认为革新创业教育只是大学生学习革新创业的理论知识，没有把现在的社会、时代和学生的发展特征结合起来。因此，思想政治教育和创新创业教育相结合的教育存在认知偏差在实践方面，缺乏解决实际问题的方法。

1.2教学途径和方式单一

从教育现状来看，大学的思想和政治教育和创新创业教育在方式和路线上太简单。这种情况降低了学生对于创新创业教育的学习热情，降低了创新创业教育的教育效果。思想政治教育的结合和革新和企业家精神教育、课程理论的研究主要是教育学生的主题讨论和讲座的形式，重视理论知识的研究，发挥学生的主观能动性，限制了锻炼学生的实践能力。此外，单一的教育模式使学生不能满足个性化的需要，使学生的能力和需求不同，使教育形式化。最后，思想政治教育和大学创新创业教育相结合太简单了主要通过研讨会的形式和其他形式的理论知识来学习。因为不能满足学生不同的兴趣和需求，所以革新和创业教育活动的效果不太好。

2.思想政治教育视域下大学生创新创业教育存在的问题

2.1大学是创新创业教育中思想政治教育重视不足

高校在创新创业教育中对思想政治教育重视不够的主要原因如下：我国主流意识形态的传统核心价值观被侵蚀，一些青少年不仅动摇了理想的信念，而且追求新奇，研究了中国传统文化、思想政治教育理论，甚至有些大学领导人对思想政治教育的看法也不认真我认为。第二，追求的利益在于市场经济的发展一些大学追求短期利益的影响提升，关注目标的发展，专业课程的有效性，思想政治教育和专业课程一样，不是并驾齐驱，甚至是思想政治教育的老师和一些强大的专业班主任专业治疗也不同。此外，传统思想政治教育存在教育内容交叉、教育方法落后等问题，这些问题在部分大学得到了有效的改善和解决。

2.2缺乏思想政治教育和创新创业教育经验的复合型师资队伍

深化的背景下，实施高等教育创新发展和创新驱动发展战略，创新和创业教育符合社会主义市场经济发展要求，适应社会和经济发展，与时俱进的精神和创新的教育理念和实践的发展。革新的创业教育的本质是人文教育。其目的是促进人的全面发展，为经济和社会的发展，培养更多具有先进知识和技能的创新人才。高中作为培养高级知识分子的主要职业，开展革新性的创业教育是大学的义务。教师作为人才培养的主体，加强对学生的思想和政治教育，革新创业教育，是提高大学创业水平的根本途径。目前，教师创新、创业能力和创新的实际需求和大学创业教育供不应求和复合教师思想政治教育的理论品质和丰富的经验，创新和创业教育供不应求。迫在眉睫的是加强高中教师的教育。深化思想政治教师的课程旋转训练和创新和创业的教师，加强培训的“双重创新和创新教师”和“复合老师”，提高思想和政治意识，提高创新和创业教育学院教师的能力。

3.“课程思政”融入高校创业教育的路径

3.1加强专职创业教育教师队伍的建设

创业教师是高校创业教育的基石。能否实现创业教育的目标，可以把思想政治教育导入大学的创业教育中吗？创业教师发挥着重要作用。因此，有必要加快高校创业教师队伍建设。大学将创业教师的建设纳入教师全体的建设计划以解决创业教师数量不足、结构不均衡、专业能力欠缺等问题。同时，高校应探索创业教育师资多元化建设，将不同专业、专业背景的人才融入教学团队，对青年学生开展多角度创业教育。此外，要吸收一定数量具有思想政治教育经验的教师进入教学队伍，从教学队伍内部加强思想政治因素。

高校创业教师要认真学习中央思想政治教育精神，区分“思想政治课程”和“思想政治课程”。将《课程思想政治教育》融入创业教育就是要将思想政治教育有效融入创业课，所以对创业教育团队的思想政治工作能力和水平有一定的要求。同时，要加强教师对思想政治教育的认识，充分认识思想政治教育的重要性。同时，教师要切实提高自己的教学能力。创业教育不同于普通课程。在课程教学过程中，教师应灵活运用，充分调动学生的积极性，采用多种教学方法相结合的方式让学生认识到什么是创业，如何创业。教师还需要提高将思想政治教育巧妙融入课堂的能力和技能，将思想政治要素与创业精神紧密结合起来，使学生能够理解并深受启发。

3.2建立实践融合机制

随着教学观念的发展，思想政治教育越来越重视实践，这与革新创业教育的重点一致。大学应该加快“产学研结合”的统一进程，在实践中找出思想、政治教育和创新、创业教育的最佳匹配点。合并现有资源，然后单击在内部使用学校的创新和企业家组织或团队，并通过综合的思想政治教育和创新和企业家教育实践，促进学生的创新和企业家意识，理想，信念和道德观念的培养。通过校企合作，充分发挥企业创新创业活力，大学生革新创业教育基地，大学生創造创业训练基地等资源，利用规范化实习活动，鼓励学生使用理论指导实践，将理论付诸实践。这为革新创业教育的实践教育提供了坚实的理论基础。在思想政治教育的理论教育中，实现了从理论到实践的跨越。不仅提高了创新创业教育的教育质量而且巩固了思想和政治教育的成果。

4.结束语

当前，思想、政治教育和革新、创业教育的融合是人们关注的重点课题之一。大学作为社会人才培养的主要场所之一，在学生思想和政治教育、创新创业教育中发挥着重要作用。提高创业教育、思想政治教育和创新战略，主要通过大学及时改变他们的教育理念，提高教师创新能力，建立创新创业实践基地，改善校园文化环境，激发学生创新创业意识，集中和革新思想政治和加强企业家精神教育。

参考文献：

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