课程思政视域下新工科学子“双创”精神培育

董婷婷

摘要：“课程思政”理念自提出以来一直受到高校的高度重视，并逐渐成为高等教育的重要组成部分。创新创业教育作为高等教育的重点，在高校已经建立了较为完善的教育体系。如何将两者完美结合，是当前高校面临的一个重大问题。同时，新工程作为一个新的学科逐渐上升，为了培养新工程学生的思想意识，本文将在意识形态和政治的角度新的培养工科学生的创新和创业精神。

关键词：课程思政;新工科学;双创”精神

引言

“课程思政”是相对“思政课程”而言，既是对传统思想政治教育的一种改革与实践，也是对伟大思想政治教育体系的一种体现。入门课程就像一扇窗户，透过它，学生可以看到机械宫殿无限美丽的景色。融入“过程教育”有效的机械工程专业课堂教学概论，哈立德树人的基本任务的实现，全方位、多角度，习近平的教材为主，中国特色社会主义的思想进入新时代，走进教室，心里，思想政治教育在机械工程的入门课程，与学生形成正确的价值观，综合能力得到提高，以获得知识为目标，以社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育和专业技能为载体的知识，是十分必要的以德育为目的的教育。

1.思想政治教育对大学生创新精神培养的重要作用

1.1思想政治教育为大学生创新精神培养提供精神动力

创新的过程从来都不是一帆风顺的，必然会经历挫折和失败。因此，创新没有顽强的意志，没有正确的世界观、人生观和价值观，是不可能成功的。以马克思主义为指导的高校思想政治教育的内容和特点，可以为大学生创新精神的培养提供源源不断的动力。思想政治教育是对大学生进行科学的世界观、人生观、价值观教育，鼓励大学生树立远大理想，坚定信念，明确责任。只有这样，他们才能在创新的道路上克服困难，取得成功。

1.2思想政治教育为大学生创新精神培养提供智力支持

高校思想政治教育是建立在馬克思主义理论基础上的，马克思主义理论不是教条，而是具有科学的理论体系和丰富的理论内容。马克思主义理论的基本原理向人们揭示了世界发展的客观规律，教会我们从联系的、发展的角度看问题。因此，马克思主义理论的基本原理也是一种科学的方法论。一方面，它提供的科学认知手段可以培养大学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，帮助他们认识世界、改造世界。另一方面，可以培养大学生的思维，克服创新过程中的困难，为大学生创新精神的培养提供智力支持。

1.3思想政治教育为大学生创新精神培养提供方向保障

当前，我国社会正处于转型期，各种社会矛盾客观存在。随着互联网的发展，大学生将更多地接触到世界上的各种思潮，这就在他们的创新行为中引发了各种社会道德和社会伦理问题。思想政治教育的价值取向可以帮助大学生树立正确的价值观、道德规范，确保大学生创新精神的培养方向始终是为人民服务、为社会服务。

2.“课程思政”在工科院校的推行现状

创新创业教育在中国已经多年来培养学生的创业意识、创业精神和创新创业能力，让学生提前适应社会生活，这是符合大部分学生将创业教育学生愿意接受创新，所以高校创新创业教育开展以来，学校可以发育良好，而“课程教育”建设大的思想教育环境在追求中遇到了许多困难，尤其是工程类院校，需要我们付出更多的努力来解决。

2.1师生思想政治觉悟不足

对于工科学生来说，外界普遍认为工科学生的思想政治觉悟较弱，这种观点并非毫无根据。2019年3月，习近平总书记在研讨会上指出，思想政治理论课程在中小学教师一步一步，螺旋上升的思想政治理论课程，完善课程教育改革，培养社会主义建设者和接班人是非常必要的，但必须进行改革，更难以在短时间内完成。而且，在过去，中小学对思想政治教育的重视程度不高，对思想政治教育的重视程度也不高。因此，目前大部分专业教师和学生接受的思想政治教育不够。虽然一些专业教师的专业技能较强，但他们的思想政治教育能力也较差，这就需要专业教师进行思想政治教育培训。此外，工科学生在高中阶段接受的思想政治教育不够，使得工科院校开展“课程思想政治教育”变得困难。

在课堂上，大多数学生思想政治教育不认真听讲。到处都可以看到学生玩手机或做其他课程的作业。当考试临近的时候，他们会拿出课本，记住知识点来应付考试。学生这种不重视思想政治课程的态度有其自身原因，但最重要的是目前大多数学校都不重视思想政治课程，最终形成了一个恶性循环。根据调查，大多数学生认为专业课比思想政治课更重要，这一点在高校尤为突出。因此，从推进“思想政治课”入手，很重要的一步就是要唤起中小学对思想政治课的重视，改变学生的思想观念。

2.2思政课与专业课融合困难

对于科学和工程学科，书籍中基本上都有严格的文本解释和公式。对于大多数专业课教师来说，将各种社会主义思想与这些公式结合起来是一个大问题。此外，一些专业课教师本身也缺乏思想政治教育。既要与教材中的政治思想相联系，又要将两者完美地结合起来，这在无形中增加了专业课教师的压力。此外，大学里很多专业课程的安排并不多。为了在规定的时间内完成教学进度，有的老师有时会给学生上额外的课。不影响课程进度，更容易让学生接受的“课程思想政治”教育体系仍然难以实现。

3. “课程思政”环境下对新工科学子创新创业的探索

3.1新工科与工科的区别

工程学是应用数学、物理、化学、生物等基础学科的原理，结合生产实践中积累的技术经验而发展起来的学科。今天，科学技术的快速发展，积极应对新一轮的技术革命和工业革命，支持服务，比如一系列的国家战略，发展创新驱动的国家需要培养大量的卓越领先的未来技术和工业工程发展的科技人才，从而为我国产业发展和国际竞争和人才保障提供智力支持，新工程今年圣诞。新工程以互联网和工业智能为中心，包括大数据、云计算、智能科学技术和其他相关工程专业。与传统工程人才相比，新工程人才更注重学科的可理解性、交叉性和实践性。为适应中国特色社会主义新时代的需要，培养具有新思想、新意识、实践能力强、创新能力强、具有国际竞争力的高素质新型工程人才。

3.2优化思想政治教育教学方式

优化思想政治教育教学方法应注意启发引导，在传统的教学方法，只注重知识的记忆，忽略知识的理解和消化，阻碍了学生的发展的主观能动性，思考，只有通过启发式教学可以调动学生的主动性和自我意识，使学生成为课堂的主人，充满活力和激情的课堂氛围，激发学生积极思考，培养分析问题和解决问题的能力。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的通知》指出，“积极实施启发式、讨论式教学，激发学生自主思考和创新意识，有效提高教学质量。”让学生感受和理解知识产生和发展的过程中，培养学生的科学精神和创新思维的习惯，重视和培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识、分析和解决问题，语言表达能力和团结的能力，合作和社会活动。”其次，教师应该重视学生的主体性。在课堂教学中，教师应努力使学生保持开放自由的思想，鼓励学生创新，鼓励学生勇于尝试和探索，保护学生创新思维的萌芽。最后，要注意教学手段的创新。现代教育手段可以通过声音、形象等多种表现形式，使学生对知识的掌握更加深入、生动，增强学生对知识的感性认识。

4.结语

中国始终坚持走中国特色社会主义道路。在这条道路上，党和国家进行了许多划时代的改革，如中小学“思想政治课程”教育、创新创业教育、新型工程学科兴起等。“课程思想政治”是学生前进的旗帜。创新创业教育，培养学生的社会适应能力，满足社会需求;建立新型工程，培养更多新型科技人才。完成工科新生在“课程思维与政治”背景下的创新创业精神探索，是实现中华民族伟大复兴的有力保障。在今后的探索道路上，我们还要继续克服困难，为中国社会主义事业奋斗。

参考文献

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3.颜文燕，陆汝华.新工科背景下通信类专业金课建设探索[J].中国教育技术装备，2020，（12）：52-53+58.

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