如何提高小学教师与学生写字能力

徐英振

摘要：中国的汉字文化历史悠久，从甲骨文到大小不等的印章，再到今天的方形汉字，证实了汉字的历史发展。随着互联网时代的深入，“无纸化办公”已成为一大特色。当今的小学生的知识在不断扩大，与以前相比，许多学生的写作能力似乎正在下降。放开小学生的功课，随着年级的提高，许多小学生的写作能力没有提高。他们在低年级时会更认真地写作，而在高年级时笔迹会变得草。在老师看来，一些小学生的论文被认为是“天上的书”。鉴于上述情况，增强小学生的写作能力已成为当今教学领域亟待解决的问题。

关键词：小学教师 学生 写字能力

写作不仅可以巩固识字能力，而且还不仅是一种技能训练。这是一个接受文化影响，养成良好习惯并培养高贵品质的过程。这是一个磨练意志，培养情绪并学会做人的过程。 “让学生写得更好的意义远远超出了写作本身。同時，结合教师的基本教学技能来训练士兵，以加强笔，粉笔和毛笔书写的教师写作训练，不断提高教师的写作技巧，并提高学生的写作技巧，并提供必要的保证和榜样。

1.提高教师写作能力的重要性

黑板上写的东西不仅显示了老师在课堂上的基本技能，而且反映了老师的教学态度和个性。首先，老师应该努力在黑板上写字。如果他们写得好，学生会佩服他们。第二个是黑板设计。文字不是很漂亮，所以可以整齐地做。原则上，黑板是用白色书写的。通常不使用彩色粉笔。如果使用它，它将起到画龙点睛或轮廓的作用。如果老师在黑板上的文字歪斜，而学生在黑板上写下“龙凤”，那是模仿的结果。因此，对老师而言，具有良好的笔迹很重要。他对学生的写作有很大的影响。

2.提高学生写作能力的重要性

好的笔迹可以使一生受益。尤其对于学生而言，学习写作实际上是在培养行为规范的过程。俗话说，好的记忆不如不好的写作。在学习中，如果孩子们在做抄写练习时学习好功课，他们可以互相补充。随着时间的流逝，自然而然地形成了规范行为的过程。例如，在学习课本时，您可以练习同时复制新单词，单词和段落，从而巩固您的知识并提高写作技能。特别是在复制蒙古学经典，唐诗和宋词时，还可以培养孩子的精神情感。它确实有多种用途。基本上，写得整洁漂亮的学生在学习中会更加专心和认真，而草率地写作的学生在学习中会更加粗心和懒惰，这可以说是“单词就像人一样”。因此，清朝曾国藩先生认为“只有读书才能改变气质”。他非常重视儿子的书法。他的家庭书中有许多关于书法的讨论。我曾经受过教育，要求我在两件事上努力工作，一件事是扫地，另一件事是写作。的确，这两件事不是什么大事，但它们与一个人的生活成长有很大关系。

3.提高教师写作能力的措施

1.统一认识，重视写作教学

学校应制定措施，要求各学科的教师对学生的写作负全部责任，把培养学生标准化的汉语写作作为每位教师的不懈教学任务。

2.教师加强指导，以身作则，养成良好的写作习惯

在指导学生写作时，教师必须经过严格的培训和经常的监督，以养成学生养成摆姿势不当和不使用笔写字的习惯。此外，学生还很年轻，模仿能力很强。教师应充分发挥引导和示范作用，以身作则。在作业矫正中要注意黑板书写各方面的书写姿势和握笔姿势，布置字符的结构，注意字符的笔画顺序，力求向学生展示正确的笔法和笔法。漂亮的汉字。巧妙地培养学生的意识，即“练习书法时要握笔”。

3.注意您在黑板上的文字。

小学生的写作习惯受到多种方式的影响，而老师的影响力才是最重要的。小学生具有很强的模仿能力，因此老师的示范作用尤为重要。老师的写作习惯，姿势，写作姿势，风格等都会对学生产生微妙的影响。学生具有一种以教师为导向的心态，他们将始终模仿认为自己写得很好的老师。对于我们来说，找到周围写得精美的老师和被带走的学生通常写得漂亮的老师并不难。这有力地证明了教师的榜样作用的重要性。因此，作为教师，我们必须在课堂上努力做到规范，整洁，为孩子的写作树立榜样。

4.采取各种方法来提高孩子的写作兴趣

在教室里练习是不够的。书法是一项长期的任务，不可能一overnight而就。这要求儿童能够练习，如果他们喜欢练习的话。只有他们能够继续练习，他们才会有效。人们常常说：“兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力和源泉。”中国古代教育家孔子曾说过：“认识的人不如善良的人，善良的人不如享乐的人。”所以要好好练习。书法的关键是要使对书法感兴趣的孩子愿意练习。有很多方法可以提高学生对写作的兴趣。例如，他们可以通过“小展览”的方式向社会公开写得好的学生作业，论文，试卷等，以提高学生的写作意识并增强他们对写作的信心。我还使用发送好消息的方法和定期举行的书法比赛。选择写作良好的孩子后，我向他们的父母发送了一个喜讯，告诉他们孩子的写作进度。父母的鼓励极大地改善了孩子们的写作能力。热情。

5.培养准确的写作姿势和写作方法。

正确的书写姿势不仅与书写良好的品格密切相关，而且对您的健康也有好处，因此您必须特别注意它并注意养成良好的习惯。在写作之前，指导学生削铅笔并收拾作业。书写时，告诉他们直立和直立，肩膀齐平，胸部挺直，头部挺直，稍向前，脚自然平放。 ，稳步，自然地张开双臂，用右手握住笔，用左手压纸。写作方法是否正确对学生未来写作的成功起着关键作用。由于一年级学生的手指强度不够强，因此许多学生在一开始时就不太准确。如果书写方法不正确，书写姿势将不正确。除了长时间不能写出好手之外，这还将影响学生。身体发育并影响视力。因此，指导写作方法非常重要。

结语：

学生和老师的写作能力是我们所关注的。汉字是一种漂亮的字符。培养学生良好的写作习惯，指导学生写汉字是小学的一项重要任务。手写教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于整个小学教学，培养学生对写作的兴趣，培养学生写作时的注意力和观察力，并培养学生养成良好的写作习惯。这些都是非常重要的。。

参考文献：

[1]谢迎旭.小学语文教学应重视师生写字能力的培养[J].考试周刊，2016（35）：44.

[2]田果.小学语文有效识字教学策略探究[J].陕西教育（教学），2018（1）：46—47.

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