英语教学之我所思.所感

王慧敏

教育是是一种很神奇的东西，你永远不知道，你不经意间播下的一粒种子，会在哪些人的心中，会在哪些时刻，生根发芽，并开花结果。

我所在的教学的地方真的就像某些人口中所说的那样-----边疆，山区，少数民族。再加上这样一个只有一条街道，一座城，数不清的高山环绕的地方。有时觉得这就是一座围城，错了，应该算不上围城，我们在里面的人想走出去，但在外面的人大部分都不想走进来吧。面对如此恶劣的环境，我还是选择了既来之，则安之。因为我深深的喜欢着这份职业。因为一份你不真正热爱的工作，你永远都做不好。如何做好一个合格的老师，需要我们做的太多太多了。

随着现代教学体制的不断改革，英语教学对老师德要求越来越高。教学的实质就是教与学的一个结合体。也是我们老师一个语言输入与输出的过程。俗话说得好，付出多少就会收获多少。就英语学习本身而言，他就是一个我们用来学习和沟通交流所用的工具，要想如何用好这门工具，如何使它在我们的日常生活中发挥最大的作用是一个我们值得我们思考的问题。面对一群连普通话都说不标准的学生来说，要把英语让他们像说自己的母语那样说出来是一件非常艰难的事情。

一.对不同层次的学生给予不同程度的关注

英语成绩的提高有赖于多方面的原因。老师和学生，学生和学生之间有着密不可分的关系。班上学生英语基础参差不齐，我们面对学生的时候要充分的考虑到班上学生的差异性。这个差异性体现在学生刚接触英语的基础，也体现在男生和女生与生俱来对知识的能够接受的程度。对于边疆地区的学生你要上好一堂好的课是极其不容易的。就我所教的班级而言，男生居多，且大部分调皮好动。女生相对男生而言比较惹人喜欢。他们乖巧懂事，是一个班里的灵魂。在平时的英语教学中就要多关注男生，上课时可以多走到基础不好的学生的面前去多多的引导他，让他觉得自己很受老师的重视。现在的学生做很多的事情就想赢得旁观者的关注。在平时的讲课过程中不能一直待在一个地方，多走到学生中间去。这样不仅可以很好的维持班级纪律，也可以从不同程度上达到一个搞笑的课堂。在作业布置的过程中可以采取分等级布置。平时基础好的学生在布置作业时可以适当的增加作业的难度，也可以增加作业量。一个人如果你不逼她的的话，你永远不知道自己有多大的潜力。

二.寓教于乐，丰富学生生活

苏霍姆林斯基说：“学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那它就能成为孩子们深感兴趣而富有吸引力的事情”。

初中学生活泼好动，注意力容易分散，他们的注意，大多属于无意注意。心理学研究表明：新颖、独特的刺激物最能引起人们的无意注意，并能持久地保持注意的强度。所以，教师在教学中要精心设计每一节课，不断变换教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的学习动机。英语中有句老话：“Play play for you will grow grey”（游戏能使你白头到老）。这说明，游戏是一种最容易使人产生乐趣的事，“乐而不疲”是众所周知的道理。

在英语教学中，我经常采用一些学生所喜闻乐见的游戏活动，如角色扮演、歌曲引趣、以画导学、有奖竞猜、歌诀巧记等。这些活动既是学生生理发育的需要，也是满足他们爱说爱动、喜欢自我表现的心理特点的需要;就生理发育来说，他们坐在教室里上一节课就会觉得很疲劳，注意力容易分散，然而让他们做游戏，一两节课，甚至更长的时间，却不会感到疲劳。在英语教学中采用这些活动，不仅可以渲染愉快的教学气氛，使学生情绪高涨，兴趣盎然，减轻压力，放松投入;还可以把枯燥乏味的语言学习变得有声有色、其乐融融，变苦学为乐学、笨学为巧学，使学生轻松的掌握知识。

就英语听力本身而言，要让学生听懂的前提就是要先记住单词。单词是学好英语的前提。

三、采用情境试教学，激发学生的学习兴趣

《新课标》强调学生的学习要与学生的生活、社会、文化、自然、环境有机结合。也就是说，英语课程将回归生活世界，植根于生活的土壤。并且要求老师创造性地设计贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们积极参与，只有接近生活的真实的活动，才能整合多重的内容和技能。

在教学中，教师要充分结合教材和学生的实际生活，尽可能地把教材内容变为学生们的实际生活，创设真实的语言环境。把学生置身于真实的语境，使他们情由境生，心为情动，处于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态，因而急于去学习去交流。就这样，学习动机被激发，学生获得了和提高了英语语言的交际能力。

四.学会归纳总结

英语教学中的归纳总结并不只是在复习阶段才用的教法。在平时的教学过程中，教师也应善于岁学过的和某些未学过的知识根据初中生的心理特点进行归纳总结，使之成为知识链，以便于学生理解和扩大知识面，让单调的课本知识变成积极充实的内容，进而提高学生的学习兴趣和学习效果。如在学业水平考试的第一道听力大题。我们老师在平时的教学中就可以按照三个步骤来进行。Pre-listening;while-listening; poet-listening.出现在听力第一小题的图片题，当我们看到他所出现的图片的时候我们要在第一环节学会预测他会出现哪些题。如出现乐器我们就要跟学生讲解会出现的的有关乐器。Piano钢琴， guitar吉他， violin小提琴。还有如果是跟运动类有关的话我们就可以引入：football ，soccerball， basketball， volleyball等。其次就是在聽力环节部分学生要做到的就是告诉学生要一起研究，耳朵，手达到一起共用的目的。除此之外要学会勾画重点的单词和短语，这样才便于在考试的时候提高效率。在听力的第二部分情景交际题大概有30个交际项目：问候;介绍;告别;打电话;感谢和应答;祝愿、祝贺和应答;表示同意和不同意;请求允许和应答;表示肯定和不肯定;喜好和厌恶;谈论天气;购物;问路和应答;问时间和应答;请求;劝告和建议;禁止和警告;表达感情;就餐;约会;传递信息;看病求助;处理交际中的障碍;常见的标志和方向等。在书面表达部分，可以先看一下每年血液考试水平的历年真题，每年的考点是什么，都是围绕着哪些话题所展开的以及题目的开放性是到哪一个程度。在书面表达中，可以用于开头的句子有哪些。可以用进去一些谚语如：it’s never too late to learn; where there is a will， there is a way.一篇好的文章还讲究他的起承转合，如表示“承”的字句：we have reasons to believe that… 表示转的句子：after all， but.表示 “合”的字句：in a word， all in all.总而言之归纳总结是一个老师的必备技能。随着现在科学技术的进步，课堂教学不再仅仅局限于传统式的教学。这对我们教师提出了新的要求，与时俱进。一堂成功的英语课要注意调动学生的积极性和吸引学生的注意力。课件要求对我们老师提出了新的要求，课件不能太花哨，也不能采用太鲜艳的颜色。可以适当的插进去一些动画效果，如果在选择题部分我们可以充分的运用动画来标注正确选项。这个动画是可以是一些跟当时课堂内容相关的图画，也可以是学生喜欢的图案。在选择题的部分也可以适当的插进去批注，讲解的内容还有做题的依据就采用超链接的方式。

我觉得只要是有意义的事情，在晚去做都是有意义的。做你想做的人，这件事没有时间限制，只要你愿意，什么时候都可以。你能从现在开始改变。因为只有看不懂的书才值得读，只有做不到的事才有努力的意义。我愿意为这些可爱的孩子，做他们心中的小太阳。

红河州绿春县牛孔中学