例谈小学信息技术课堂教学生活化

曾红荣

摘要：教育离不开生活，尤其是信息技术这门工具性极强的语言学科，其教学更是源于生活，服务生活。信息技术作为一门技术性、生活性极强的学科，有效地开展信息技术的教学对学生的日常生活起着积极作用，所以小学教师在教学时应注重用科学的方法引导学生掌握技能并熟练地运用到生活中，将课堂教学生活化、具体化。本文基于小学信息技术课堂教学生活化的重要性對加强小学信息技术生活化课堂教学进行方法性分析，为小学教师更高效的教授学生实用信息技术知识和电脑技能提供参考性建议。

关键词：小学;信息技术;课堂教学;生活化

随着信息技术的发展和人们物质生活质量的提升，家家户户基本都能接触电脑，并使用电脑处理日常事情。而小学信息技术课程教学正是为引导学生掌握一定的技能并科学使用电脑而服务的，信息技术产生于生活，最后又要服务于生活。所以，教师应该明确生活化教学的概念，了解学生当下信息技术学习的具体情况，深入分析教材与生活实际相关的章节，在进行小学信息技术教学时，也应注意让课堂教学内容贴近生活，设计切实可行的实践活动，锻炼学生运用信息技术的能力，增强信息技术课堂教学的效果，使信息技术课程最大化地发挥积极作用。

一、设计生活化信息技术教学活动

信息技术教学生活化中的重要环节就是设计生活化的教学活动，使学生在课堂中能锻炼自己的运用能力和检验相关章节课程的学习成果。比如在教学第八课《看谁算得快》的内容时，教师应随机给出几组日常生活中的数据，比如文具店常用文具的价格或者一份模拟的考试成绩，让学生们运用所学技能自主将其设置为变量，通过分类来进行命名。又比如，在第11课《听话的Arduino机器人》中，教师可先引导学生学会分析简单的任务和调试程序，然后鼓励学生发挥创造力和想象力，自主设置简单的动作，并鼓励积极表现的学生向全班展示自己的学习成果，也可让全班一起评选最有创意的作品。总而言之，教学活动的设计必须与生活实际相符合，更不能一味追求提高学生的电脑使用技术而脱离课本和原有的教学目的，教师应对生活化信息技术教学活动有充分的了解和认知，明白要把教授学生实用的电脑技能摆在教学任务的第一位，并在设计活动时，充分考虑学生的信息技术水平和兴趣爱好，脱离传统枯燥乏味的信息技术课堂教学模式，激发学生学习信息技术的积极性，并在实践活动中提升电脑技能，更加熟练地运用所学知识。

二、建立生活化信息技术教学评价

完善信息技术教学考核评价体系是推动小学信息技术教学生活化的重要环节，只有通过生活化信息技术教学的评价，才能引导学生认识信息技术学习的本质、了解将所学技术合理运用到生活中的重要性，与此同时，还能通过系统化的考试，检验学生信息技术课程的学习成果，了解学生对信息技术的学习是否只是停留在理论知识表面或者无法在生活中熟练运用，从而进一步地推动小学信息技术教学生活化。比如，在对学生进行学后考核时，教师可挑选课本第五课《幸运大转盘》的相关内容作为考核重点，布置学生绘制舞台背景时，要求学生根据生活中场景简单地设计舞台，比如教室和家中厨房、卧室等，教师应先引导学生回忆生活场景中的标志物，使学生更加顺畅地设计舞台，然后在布置学生绘制角色时，引导学生根据生活中实际存在的人物为模板设计角色，加深学生对本章节知识的印象和理解。而在第三部分发出广播和接收广播时，则是注重考核学生的实践操作能力，教师可先将考核的广播内容分配给学生，并让学生自主设置程序将成果发送到教师电脑中，教师则需仔细检查并有针对性给学生改进意见。最后，教师在最终考核时，应要多方面地结合学生所学技能，并根据学生平时的上课态度、作业完成程度，进行综合评价，帮助学生完成提高信息技术素质和心理健康双重发展的积极愿望，达到生活化评价的目的。

三、精选生活化信息技术教学内容

教师在信息技术课程教学时，要注重挑选生活化信息技术教学内容，优质的教学内容将进一步提高教师的课堂教学效率，也为学生如何正确地学习生活化的电脑技能指明方向，使教师在教学中能更有把握地实施科学的教学方案，进一步更高效地展开信息技术教学活动。比如，教师在第三课《演奏音乐》的教学中，教师可制作一些学生熟悉的童谣、流行歌曲的简单音频，给学生们展示基本的设置流程，然后在让学生回忆自己印象深刻的音乐和节奏，还可鼓励学生先在生活中寻找音乐，比如手机铃声、常看电视节目的片头曲。然后通过教授学生一些基本的信息技术知识，让学生对生活中常见的音乐播放来源有个大概的了解，开阔学生的眼界，使信息技术课更加富有活力和教育意义。

小学信息技术课程的教学目标是让学生掌握基本且实用的电脑技能，所以教师在信息技术教学时应明确教学任务，并努力通过多样教学手段和生活化信息技术教学评价，使学生在课堂学习中拓宽思维、增加知识储备。与此同时，教师应注重为学生设计多样的教学活动，让课堂教学走入生活实际引，引导学生重视信息技术学习并能将所学技能运用到日常生活中来，让学生在快乐与满足中学习，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]薛锋.小学信息技术教学中生活化教学模式的运用[J].中国教育技术装备. 2017（07）

[2]张舒驰. 小学信息技术教学中生活化教学模式初探[J].信息与电脑（理论版）. 2015（21）

[3]鲁道辉.生活化教学模式在小学信息技术教学中的运用[J]. 知识文库. 2021（02）

[4]朱守光. 浅谈生活化教学模式在小学信息技术教学中的运用[J].小学生（中旬刊）. 2020（03）

广东省肇庆市龙禧小学 526040