铁道供电专业教学中运用仿真教学的路径探索

摘要：随着社会的发展，我国的铁道行业也在不断的更新发展，至2020年我国的铁路运营里程达到12万公里，其中客运专线1.6万公里，电化率为60%。由此可见，电在铁道作业中的重要地位。另外，铁道供电这个方向的发展也是十分有前景的，而这些则需要大量的铁道供电专业人才来支撑这项技术，所以铁道供电专业的人才培养是一件刻不容缓的，急需提上日程的事情。

从根本上来说，铁道供电专业的教学，是一项实践型专业。更注重的是实践能力，随着信息化技术在教学中的广泛应用，铁道供电专业的教学方式也区别于传统的教学方式可以做出适当的整改，取其精华，去其糟粕。而仿真教学的出现，刚好可以推动此专业的教学进程，提高人才的专业度，促进铁道供电的发展。

本文旨在简要探析一下铁道供电专业教学中仿真教学的运用，并且给出了一些铁道供电专业仿真教学的相关的路径探索，以此来做一个简单的阐述。

关键词：铁道供电专业教学;仿真教学;路径探索

引言：

传统的教学方式对于铁道供电专业是不太友好的，因其需要的实践性较大，所以只是单纯的在课堂中教学，教学效果是不明显的，而仿真教学刚好可以弥补这一方面，通过模拟或者搭建需要的供电电力设施来实践课堂所學知识，通过真实的情景教学来提高学生对于此专业的体验感，和课堂所学知识的巩固度。可以说仿真教学可以弥补传统教学中实践部分严重的不足之处。

其次是设备因素，因铁道供电专业的许多设备投入成本都非常巨大，容易损坏，所以一般都是交于专业的工作人员来维护使用，在教学阶段，供电现场的设备只可观摩，不可随意操作，且一般都是高压电，有一定的安全隐患，基于设备安全和学生及教师的生命财产安全，所以一般不对教学工作开放，此时仿真教学的出现刚好就可以解决这个问题。针对铁道供电专业的仿真教学运用，做以下分析。

一、铁道供电专业中仿真教学的意义

铁道供电专业仿真教学除了上述可以弥补传统教学的不足，还有以下所述的意义。

（一）操作自由

在正规的铁道供电所，其设备最大的程度只允许观摩，是不允许操作的，所以教学意义不大，而仿真教学则可以选择搭建或者模拟供电所的变电站以及其他的供电设备，并且可以进行全部的操作，这样一来，学生的实践能力会得到提高，专业所学的知识也更加牢固，在之后的就业上也会减少相关的培训成本和时间，将大大的提高铁道供电专业行业的就业成果，为促进我国的铁道供电专业行业发展做贡献。

（二）实景感受

实景感受一般带来的都是和课堂理论上不一样的感受，实践专业最注重的就是学生的实践动手能力，所以在一定程度上，理论知识只是作为辅助，实践能力才是重点。学生能够真实的感受变电站全部的操作过程，凡是在主控室中能够看到的，听到的以及各种情况都能进行真实的模拟。有利于学生提高对于此专业的兴趣提高，和所学知识的巩固。

（三）满足教学中的多种需求

在铁道供电专业中，需求是多种多样的，检修、检测、值班等，在模拟中，这些情况可以轻而易举的实现，且没有设备损坏的风险，成本较小，通过仿真教学，可以灵活的设置各种数据，来进行上述情况的模拟，多层次的满足教学需求，多角度的让学生进行感受[1]。

二、铁道供电专业仿真教学的组织实施探索

仿真教学基本可以满足铁道供电专业这个实践型专业的需求，可以使学做合一，理论教学和实践教学相互配合，相互成就，在实践中检验理论的学习成果。

（一）理论教学

一个好的实践的前提是有着扎实基础的理论，只有有科学理论依据的理论知识支撑，实践才可以出来好的效果。仿真教学中这个道理也是通用的，实践固然重要，但是理论知识也是必不可丢的，所以一定程度的理论学习是十分必要的，所以可以在课程占比上将实践稍微加重一点，理论则少一点，在理论的支撑下在进行实践操作。

理论教学主要是在教室内完成的，此阶段可以主要讲基本原理、电力系统继电保护、高压电器设备、高压设备实验、接触网检修与维护等的基础课程。为以后的仿真模拟实践打下坚实的理论基础。

（二）仿真实践操作

首先，在仿真教学实践阶段，教学的内容和专业工作岗位是非常相似的，与实际工作内容紧密相连，主要内容有整个供电系统中的故障处理，如：变压器的瓦斯动作应急处理、多种情况下断路器的供电恢复、继电保护的整定极装置的校检等。另外，在实际模拟的过程中还应提高安全意识。

其次，在仿真技术的模拟过程中，还应注重学生的各种考核和供电故障解决能力的培养，如：检修技术、劳动记录、以及职业的综合素质等。让学生通过所学知识来解决这类问题，分析故障原因，排除故障。使其能够独立思考，独立操作。仿真教学的这些优势是传统的教学方式所不能比拟的[2]。

最后，仿真教学还具有培训方面的优势，可以清楚直观的将供电系统展示给学生，例如：主线路图界面的展示等。仿真教学还能对牵引变电站进行全方位的，全场景的仿真模拟，实现与现实中实际工作的接轨，学生可以真实的在模拟中感受学习，例如：继电保护、操作设置、测量与监视、电气五防、故障判断、反事故演习、异常及事故处理等。

三、结束语

铁道行业技术的发展，关乎我国各行各业的发展，所以其在技术人才的培养上，是必须精益求精的，在快发展的今天，传统的教学方式所呈现的效果显然是不够的，仿真教学的出现，一定程度的弥补了这个缺口，能够更有用的促进我国铁道供电专业行业的人才培养，为其提供源源不断的行业技术人才，组成行业的中流砥柱。本文在铁道专业的供电及其仿真教学方面都简要地阐述了一下我方的观点和建议措施，文中还存在一些不足之处，希望相关的专业工作人员可以加强对铁道供电专业仿真教学路径的探索。

参考文献：

[1]刘小勇，邓缬，孙小冉，任宇.仿真教学在铁道供电专业教学中的应用[J].无线互联科技，2019，16（18）：152-153+160.

[2]邓缬，刘小勇.教育信息化背景下高速铁路仿真教学模式的探究与实践[J].无线互联科技，2019，16（01）：82-83+104.

姓名：赵君，出生年月：1983年5月26日，性别：男，民族：汉，籍贯：河南巩义，职务/职称：工程师，学历：硕士，研究方向：铁道供电，单位信息：武汉铁路职业技术学院，所在省市 ： 湖北省武汉市，邮编 ： 430000

武汉铁路职业技术学院 湖北省武汉市 430000