论技工学校班主任怎样开展德育工作

莫玉华

【摘要】青少年是祖国的未来和希望，要注重培养学生良好的道德品质和行为习惯。他们的思想道德素质如何，是社会主义文明程度的体现，并决定着我国未来的社会风貌和民族精神。立德树人是教育的根本任务，对象是广大青少年群体，培养目标是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。故承担教育青少年的老师就责任重大，需要更注重學生的德育教育。

【关键词】技工学校;德育工作;班主任

我国历来重视德育在人才培养中的重要作用，始终将“德”放在人才标准的首位，强调德才兼备、以德为先。党的十八大报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务，党的十九大报告进一步指出，要“落实立德树人根本任务”。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。

对于技工学校的学生，成才不是大部人的目标，所以立德显得尤为重要。作为班主任应该挑起培养学生良好道德行为习惯的重任，经过不断地探索与实践，笔者认为：班主任开展德育工作要坚持“分析原因，对症下药”的工作方针。

一、要想抓紧抓好德育工作，必须深入分析学生思想品德方面存在的问题和原因。

当前学生的思想品德，仍存在着很多问题，这直接影响着学校的教育管理工作、学生的发展乃至社会的进步。经过分析，主要有以下四方面原因：

（一）社会因素：成人社会一些不正确的价值观、道德观在误导青少年，使青少年深受影响。比如：金钱至上、雷锋精神已过时等。社会上的一些坏风气也给学生带来严重的影响。

（二）学校因素：当前学校教育学生德育工作还存在着以下问题：只注重理论的说教，忽视学生日常行为习惯的养成。为人师表，但有些老师在行为习惯上不能成为学生的表率。有些教师只教授学生知识，而不注重思想品德教育。

（三）家庭因素：家长常常以一种高高在上的教育方式来管理子女，使青少年产生逆反心理。不合理的家庭教育，使得孩子们不愿意听家长的话，学生自我封闭，使家庭的教育无法进行。再有现在的学生大多是独生子女，家长溺爱孩子，使青少年的思想品德没有一个正常的规范，恶习滋生。

（四）青少年自身因素：依靠习惯的力量来调节自己的行为是道德的一个重要特点。个体的习惯一旦形成，自发地支配着人的言行举止。学校或家庭反复强调的道德修养和行为习惯，有的学生却自以为是、我行我素，不良行为习惯就是在这种无意识心理指导下而形成的。

二、根据以上全面分析，班主任开展德育工作应从以下几个方面入手。

在北京大学师生座谈会上，习近平总书记强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”作为学校，是教育的主阵地，它的导向作用发挥的正确与否，直接关系到受教育者的人格定位、价值取向。

（一）对学生充满爱心是班主任开展德育工作的前提。

班主任德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发的原则。要充分尊重学生的人格，保持友好平等的师生关系。作为一个班主任面对学生的错误，不能挖苦、讽刺，而应尊重学生，就会使师生关系更为融洽、愉快。班主任老师要心中充满爱，关心爱护每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是真心希望自己能健康成长。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感，学生才会对老师敞开内心世界，我们才能“对症下药”。

（二）加强师生之间心理沟通是班主任开展德育工作的基础。

班主任要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的整体变化，还要注意每个学生的细微变化。做到明察秋毫，及时发现问题，及时处理;班主任在工作中要多和学生沟通，以聊天的形式了解学生的学习状况，家庭状况、心理问题、兴趣与爱好等等。经常和家长保持联系，全面摸清每位同学的思想动态和存在问题，以便开展德育工作;和学生沟通可以在各种适合的场合，如课间活动、集体劳动。不管在什么场合谈话，班主任要用同龄人的心理、朋友的语气去交谈，学生就会打开心扉，畅所欲言。在师生沟通中，班主任德育工作就会水到渠成。

（三）讲究形式、全面教育是班主任开展德育工作的重要环节。

1.加强爱国主义教育。要对学生进行中华民族的优良道德传统教育、公民道德教育;培养学生社会责任感、权利意识;在进行共产主义思想教育时，要让学生真正认识到社会主义和共产主义是我们的崇高理想;还要对学生进行历史、国情教育。每周复旦大学教授张维为演讲的“这就是中国”就是一个很好的爱国主义题材教育。

2.要创造一个德育教育的良好家庭环境。父母是孩子的启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是德育工作的重要部分，班主任要加强与家长联系、密切配合，促进学生的思想道德建设。

3.加强法制教育。增强学生的法律意识，可使同学们规范好自己的日常行为，避免违法犯罪。班主任可以以讲座、图片展览、主题班会等形式，开展法制教育工作。

道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。习近平总书记指出，“人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人”，“做人做事第一位的是崇德修身”，要“从做好小事、管好小节开始起步”， “踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人”。这些重要论述，是对学生品德修养的要求，也是提升学生品德修养的切入点。作为班主任老师要着力引导学生把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

总之，要想顺利开展德育工作，班主任就要对学生充满爱，搞好师生之间的心理沟通;要对学生进行全面地思想道德教育，严格要求合理约束。教师要做到既是严师，又是益友，才能使学生从情感上深深地体会到班主任是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。

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