高职护理教育与临床护理发展的适应现状及对策研究

张学莲

摘要：随着生活水平和医疗水平的不断提高，人们的平均预期寿命逐渐增加，医疗问题已成为全社会普遍关注的民生问题。护理作为医疗过程中不可或缺的一部分，在决定治疗结果方面起着关键作用。高等职业护理教育为护理行业的发展提供了源源不断的新鲜血液。培训高素质，高技能的护理人员是提高临床护理效果的最有效措施。

关键词：高职护理教育;临床护理;发展;现状;对策

引言

高效的医疗护理不仅可以减轻患者的痛苦，而且可以帮助患者快速康复，给患者一种家的感觉，最重要的是可以显著提高患者及其家属对整体医疗护理的满意度。因此，要使医疗服务让人们满意，是提高护理行业整体水平的最佳途径之一。高等职业护理教育是培养专业护理人才的高级场所。提高高职护理教育水平，促进高职护理教育发展，临床护理适应是提高护理水平，培养具有较强专业知识和临床实践适应能力的护理人才，提高整体医疗素质的主要途径。

1.高职护理教育与临床护理发展的适应现状分析

护理专业对临床护理中应用知识和解决突发问题的能力要求很高。在高职护理教育中，应注意使高职护理教育与临床护理发展相适应。其中，临床护理是护理教育中非常重要的一个阶段，临床护理更是理论与实践经验完美结合的一部分。其中，培养合格的护理专业人才是护理教育的目的，需要更好地将理论知识与实践相结合。

1.1高职护理教育缺乏权威固定教材

我国高等职业护理教育起步较晚，为我国护理学的发展做出了巨大贡献，但没有统一实用的教材和教学内容。没有统一的教材，高职教师会推荐课外读物作为教材。没有统一的教材，很难保证高职护理教育中传授给学生的护理知识和技能是正确的。具有权威性的统一教材是高职护理教育与护理实际工作相结合的重要方面。

1.2高职护理课程体系老旧

在今天的科学和技术的快速发展，越来越多的新技术、新设备在护理工作中，使用这些新技术、新设备可以减轻病人的痛苦，帮助病人恢复的很快，但在当前的高职护理教育的教科书，但缺乏这些技术的引入，设备。这可能会导致高职学生在护理教育结束后不使用护理设备的问题。

1.3高职护理教育缺乏实习学习

目前，我国高职护理教育普遍注重课堂理论知识教育，而忽视实践环节。虽然课堂教学可以增加理论知识的积累，但很难快速提高实践能力和应对突发事件的能力。由于护理是一项实践性很强的工作，缺乏实习经验的学生往往无法胜任护理工作，在工作中也很难冷静处理突发事件。

1.4护理教育和临床护理之间需要更多的进行有机的结合

其中，在我国护理教育行业整体上，对如何将护理教育与临床护理实践有机结合有一些看法。能否标准化是衡量护理人员素质的重要标准。主要有临床护理计划和临床护理教学是否能达到相关标准，可以保健计划在执行的过程中很好的达到预期效果的临床护理实践、护理单元教学条件和教学设施可以满足相关的要求和水平护理教育和临床护理的地方之间的有机结合。因此，在实际的教学过程中，我们需要更多的相关分析，如何更好的将上述相关标准与现状相适应，从而为两者的发展方向提供一定的帮助。

2.高职护理教育与临床护理适应现状简析

2.1高职护理教育不具备权威固定教材

虽然高职护理教育在我国护理学的发展中取得了显著的成就，但我国高职护理教育起步较晚，教材和教学内容缺乏实用性和固定性。因此，高职教师推荐课外阅读材料作为教材，很难保证教师传授给学生的护理知识和技能准确无误。目前，编制权威的固定教材是高职护理教育和临床护理工作的关键。

2.2高职护理教育缺乏实践性学习

目前，在我国的高等职业护理教育中，对实践学习的重视还不够，只注重课堂上的理论知识。虽然课堂可以积累更多的理论知识，但很难培养学生的实践能力，更不用说处理突发事件的能力。由于护理工作具有很强的实践性，所以缺乏实践经验的学生一般很难胜任该工作，在紧急情况下很难保持沉着冷静的心态。

2.3高职护理教育与临床护理严重脱节

当今社会发展的步伐越来越快，为社会培养护理人才，高校更要注重创新，与时俱进，不断更新自己的人才培养计划，顺应社会的发展。高职护理教育在我们国家，然而，许多教学内容没有更新，所以不能符合当前临床护理的要求，随着社会的快速发展，人们的各个方面也发生了巨大的变化，尤其是在护理概念、模式和技术，教材的内容显然不适应当前临床需求。

3.高职护理教育与临床护理发展方向

3.1 及时更新教材丰富教学内容

高职院校护理教育的教学重点是让学生掌握处理护理工作中常见问题的方法，提高处理实际护理工作中突发问题的能力。然而，就目前的高职护理教育体系而言，存在教科书知识落后的趋势，许多新兴的仪器设备没有一一引进，给高职护理教育的发展带来了障礙。让真正护理在护理一线经验丰富的老员工和专业的医学研究人员参与了高职护理教育教材编译可以极大地丰富学生接触到的知识，让高职护理学生在学习的过程中，获得尽可能多的新知识、新技术，能在最短的时间学习最多，最全面的，最实用的护理知识和技能。

3.2实践能力锻炼，优化教育形式

护士资格考试改革的人文社会科学知识发展来看，目前临床护理人文知识需求的比例越来越高，所以护理教育教学，改变传统的课程体系，结合人才培养的目标和学校位置，从社会人才的能力和质量，优化课程结构，平衡课程的专业知识，人文社会科学知识与医学知识的比重，加强学生人文背景和专业技能的培养，以适应护理工作的需求。在教学过程中，应加强理论与实践的联系。单纯依靠课程理论教学是不能满足课程标准的。通过实践课程加深知识理解，将实践作为护理教学的重点。案例教学、情景教学等教学方法，可以通过角色扮演让学生实践，讨论和辩论，提高学生的人文素养和职业意识，改变传统教学过程中忽视学生的职业情感、态度和价值观，提高学生的人文关怀意识和能力，以促进学生在未来工作的服务意识和职业道德。

3.3对高职护理教育的实践性学习进行重视

护理是一项要求学生坚持不懈的工作。对于具有一定护理知识的护生来说，实践学习是全面提高护理水平的机会。对于许多新职业护理专业的学生来说，实际的护理工作与课本上的护理工作有很多差异，遇到一些问题时感到无助。实践是将课本中的知识与实际工作中的问题相结合的好机会。高职院校的护理实践中，经验丰富的护士导师应该为每个学生安排以便实习生的工作有了更深层次的了解他们从事和充实自己的能力胜任未来的工作通过观察老护理老师处理问题的方式和接触病人和他们的家属。

4.结束语

医疗卫生事业的发展不仅增加了人类的平均寿命，也对医疗卫生工作的发展提出了新的要求。高等护理职业教育是我国护理专业人才的主要来源。提高高职院校护理教育水平，促进护理教育与临床护理工作相适应，是提高高职院校护理工作质量的关键。通过分析护理教育的发展现状在中国高等职业教育，作者发现的部分无适应性之间在高职护理教育和临床护理工作，并发现新的方向发展的护理教育在高职教育在中国全面提高医疗护理水平。

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