强化养成教育，初中生行为习惯培养策略研究

吴卿

摘要：初中生良好行为习惯的养成教育是从行为训练入手，综合运用多种教育方法，使初中生养成良好行为习惯，最终全面提高学生个体素质的一种教育模式，对初中生的成长极为重要。由此，本文对初中生行为习惯培养策略进行研究，结合实际提出了相應的措施，以提高对学生行为习惯的培养效果，为其以后的发展奠定基础。

关键词：养成教育;行为习惯;培养策略

引言

在初中阶段的教学中，教师应当明确这一阶段对学生行为习惯培养的重要性。对初中生来说，良好习惯的培养需要长时间的坚持方可形成，且好的行为习惯会使其受益一生。为此，在学校教学的过程中，教师需要对这一内容加以重视，积极采取适宜的措施对学生的行为习惯进行培养，这对学生未来的发展有着重要的促进作用，需要教师加以重视。

一、加强对家庭教育的重视

对初中生来说，家庭教育与学校教育同样重要。家庭既是学生出生、成长的场所，也是其接受父母熏陶的重要地点。为切实提高对学生行为习惯的培养效果，学生家长首先应当为学生营造良好的家庭环境。这是家庭教育能够取得预期效果的基础;其次，家长还应当在满足学生基本的物质需要外，以更加真诚的态度对待学生，从而使其感受到父母对自己的爱护之情[1]。只有这样，学生才能在以后的生活中主动关爱他人;最后，家长需要加强自身的学习，积极学习先进的教学方法，以在学生成长的各个阶段都能与其进行良好的交流，加强对其学习特点的掌握，并当其在学习或生活中遇到困难时及时给予帮助。同时，家长还需转变自己的教育理念，注重“度”的把握，再结合对学生学习特点的了解，为其制定相应地基教育目标，从而调动学生的学习兴趣，为其良好行为习惯的形成奠定基础。此外，家长还需对自身的修养进行改善，通过自身的诚实守信、有责任心等良好品质，给学生带来更加正面的模范作用，避免给其行为习惯的形成造成不良影响。

二、注重养成教育的与时俱进

随着时代的不断发展，养成教育的内涵也在不断丰富，这使得教师及家长在开展养成教育的过程中，需从时代发展需要的角度对教育形式进行革新，以提高其对学生行为习惯的培养效果。现如今，我国正处于市场经济阶段，对人才的创新思维有着较高的要求[2]。这使得教师在培养学生行为习惯的过程中，不能对学生的行为进行过于严格的约束，决不能以牺牲创新精神为代价开展养成教育。此外，教师还需要积极对养成教育的内容进行拓展，使其更满足学生的成长需要，并能为学生信息搜集、善于思考、团队合作等习惯的培养奠定基础，有助于实现其全面发展。由此，养成教育的内涵更加丰富，使学生能够在教师的指引下养成良好的行为习惯，实现自身综合素质的全面发展。通过这种方式，学生能够逐渐成长为社会发展需要的人才，为社会发展作出贡献。

三、在教学过程中创设教学情境

教学情境的创设是新课改下教师应当加强应用的几项教学方法之一。通过情境的引导，学生对教学内容的理解更加深入，有助于自身良好行为习惯的形成。同时，教师还需对注重对理论知识的讲解，对当前的初中生来说，单纯的理论教学很难起到原有的教育作用，甚至会让学生对课堂教学产生抵触心理，不利于其行为习惯的正确养成。为此，教师在日常的教学、生活中，应通过以下几方面来进行情境的创设[3]。首先，情境的创设要遵循真实的原则。从本质来讲，教学情境虽然具有一定的虚拟性，但构建情境的内容及各种素材细节应当尽量来自生活实际，使情境的教育意义得以充分发挥。且教师决不能杜撰或编造情境内容，避免情境的价值无法得到发挥，对学生的影响程度也不深入;其次，教师应当保证情境内容与学生特点相契合，深化教学情境的内容，使学生在情境的感染下激发自己的学习热情，并能在情境中感受到自己的价值。只有这样，情境教学的价值才得以充分发挥，学生也能在情境的指引下养成良好的行为习惯，有助于其综合素质的全面提升，为自身的稳定发展奠定基础。

四、加强师生间的沟通

在学校教学中，学生往往以共同体的形式进行学习、生活。这使得其行为习惯的形成很容易受到同学的影响，进而养成不良的行为习惯。在这种情况下，教师需要及时与学生进行沟通交流，使学生处于教师自身的“教育场”内，避免自身的教学效果被学生不良习惯的形成所影响，进而给其未来的发展造成阻碍。对行为习惯的培养覆盖于初中生学习生活的方方面面。无论是预习、听课等学习习惯，还是就餐、卫生等生活习惯，均会给其生活质量带来不良的影响。且由于初中生有着较为明显的心理特点，使得初中阶段对其行为习惯的培养有着重要的作用。由此，初中班主任需发挥自身的领头羊作用，增进与学生的沟通交流，根据学生特点的不同，对其行为习惯进行针对性地培养，使其能够明确良好行为习惯对自身发展的重要性，从而能够在后续的学习生活中主动进行行为习惯的规范，为自身生活水平的提高奠定基础。

结束语

对当前的初中生来说，行为习惯的培养关乎其以后的学习发展，需要教师在日常的学习生活中加以重视，采取适宜的措施使其养成正确的行为习惯，为其综合素质的提高奠定基础。由此，本文对初中生行为习惯培养策略进行研究，提出了加强对家庭教育的重视、注重养成教育的与时俱进、在教学过程中创设教学情境等措施，以提高养成教育的效果。

参考文献

[1]艾小瑜.浅谈如何依托道德与法治培养初中生良好的行为习惯[J].考试周刊，2020（72）：115-116.

[2]李国妹.基于家校共育培养初中生良好行为习惯的策略探究[J].科学大众（科学教育），2020（05）：28+177.

[3]蒋根亮.培养初中生养成良好行为习惯的探究[J].中学课程辅导（教师教育），2018（19）：24.