体育游戏在小学体育课堂教学中的重要性研究

叶振富

摘  要：素质教育改革背景下，体育教学对于促进学生全面发展的重要性越来越受到了关注，尤其是对于正处于身心成长发育的小学生来说，更加应该通过体育运动的开展，为他们以后的学习和成长奠定坚实基础。小学体育教师在对课堂教学改革的过程中，可以引入运用体育游戏，充分利用其趣味性、竞争性的特征，为学生带去新鲜快乐的参与体验，具体上可以设置体育游戏环节，组织学生课前热身，可以通过创设游戏教学情境，提升教学的趣味性，降低知识教学难度，增强体育动作训练效果，可见体育游戏的应用价值是重大的。本文主要围绕体育游戏在小学体育课堂教学中的重要性及应用进行了研究，以供参考交流。

关键词：体育游戏;小学体育;课堂教学;重要性;应用

引言

在小学教学阶段，课堂的趣味性对于学生的学习积极性有着至关重要的影响，有趣的课堂教学对于小学生具有更强的吸引力，但如果教学过程失去了趣味性，学生就会感到学习很枯燥乏味，就会导致课堂教学效率很低。对于小学体育这门课程来说，为了贯彻素质教育改革的要求，教师也要注重对课堂教学模式的革新，要结合学生的兴趣爱好，科学采取更为趣味化的教学策略，营造自由活跃的课堂氛围。小学生最喜欢的就是做游戏，所以教师充分认识到利用体育游戏进行教学的重要性，根据实际教学情况，灵活运用游戏化教学方法，精心设计体育游戏，达到优化体育课堂教学效果的目标。

1 设置体育游戏环节，组织学生课前热身

在小學体育课堂教学中，室外教学都需要热身这个首要环节，热身运动是一个不可忽视的环节，学生在经过课前热身运动之后，可以让自己的身体迅速进入到运动状态，这样在之后的正式体育运动学习时可以避免身体损伤[1]。现在有很多教师不重视对热身环节的设计，或者研究的不够深入，一般都是采取传统的热身方式，比如慢跑、队列队形等，这样比较单一枯燥，学生参与的兴趣不高，所以教师需要积极探索趣味化的热身方式，确保学生能够达到热身效果，同时提高参与体育运动的兴趣，体育游戏的运用则可以体现这方面的重要性。例如，教师在课前热身环节，可以组织学生开展“蛇形跑”游戏，这与传统的慢跑相比更加新颖，更有趣味性，通过做几分钟这样的小游戏，学生得到了简单热身，学习兴趣也被激发了出来，之后再正式进入到体育训练学习，学生也能以饱满的热情和良好的身体状态投入进去，最终也一定能够达到建设活跃高效体育课堂的效果。

2 创设游戏教学情境，提升教学的趣味性

新课程背景下，情境教学法这一新型教学方法得到了推广应用，教师结合实际教学内容，创设相应的场景，可以将学习与教学场景融合，拉近了学生与教学内容之间的距离，这样的教学更加趣味性，学生获得了深刻的学习体验，有助于实现良好的教学效果[2]。对于小学体育教学来说，教师在运用体育游戏的时候，也可以采取创设游戏教学情境的方式，展示学生平时在生活中比较熟悉的游戏场景，这样的体育课程教学就不会再是枯燥乏味的，学生在参与其中会获得更多的乐趣，所以提高学生参与体育游戏的积极性会有很大的促进作用。小学体育教师在平时要留意生活中的一些民间体育游戏，搜集丰富的游戏素材，在体育课堂上创设相应的情境，促使体育教学与生活相结合，引导学生回归到生活中。例如，在“短跑”教学中，教师就可以创设“送情报”的情境，要求“情报员”在规定时间内，以最快的速度的将“情报”送到终点，这样学生就会积极参与到这样的情境，努力扮演好角色，当他们完成游戏任务之后，会获得成功的喜悦，同时也达到了体育运动训练的目标，课堂教学质量显著提高。

3 发挥体育游戏形象化优势，降低体育知识教学难度

在小学体育课堂教学中，需要学生掌握一些体育理论知识，但很多时候小学生难以理解和接受，教师费力的详细讲解，学生也听的一知半解，所以教师就需要对教学活动开动脑筋，依据小学生的认知能力和兴趣，运用更加直观形象化的教学方式，这可以在一定程度上降低体育知识教学难度，帮助学生增强理解和记忆效果[3]。对于小学体育与健康课程的开展，小学生需要掌握一些关于卫生、营养学、急救等方面的知识，这是对传统体育运动锻炼教学内容的丰富，关系到学生的健康成长，但这些知识具有较强的拓展性，单纯的讲解方式已经证明不能取得很好的效果，教师就需要对教学的设置和组织进行改善，体育游戏的引入具有非常重要的作用，教师在体育知识教学中加入小游戏，发挥体育游戏形象化优势，这样更加有助于学生的理解和把握。例如，对于卫生急救知识的教学，小学生需要掌握的急救知识，这对于保障生命健康具有重要意义，教师可以组织小组讨论学习活动，之后组织角色扮演游戏活动，模拟触电急救这个场景，有学生扮演触电受伤者，有的扮演急救人员，学生们积极参与其他， 争当救死扶伤的医务人员，这样的课堂氛围变得活跃起来，学生也能从中更加深刻理解和掌握了体育急救常识，这就充分体现了体育游戏的重要性，体育课堂教学效率显著提高。

4 巧妙设计体育游戏，增强体育动作训练效果

在小学体育课堂教学中，为了让学生掌握体育运动技能，还需要开展体育项目训练，但如过训练时间较长，或者训练难度稍微大一些，可能就会造成一些学生降低参与热情，容易感到身体疲惫，难以坚持完成训练，所以此时教师就可以巧妙设计体育游戏，通过小游戏形式的设计，那么就一定增强体育动作训练的效果，学生的身体素质和体育能力会得到提高[4]。例如，为了对小学生进行手脚协调能力的训练，很多教师通过组织跳绳运动进行，但这种常规运动并不会吸引学生，此时如果教师进行“花样跳绳”小游戏活动的设计，加入一些丰富的花样跳绳动作，这样学生则会很有兴趣参与，最终不但能够达到体育训练效果，还会帮助学生消除疲劳感，体育训练变得趣味十足。学生在体育项目学习中，总是需要掌握一些较大难度的体育动作，教师如果能够针对性的设计体育小游戏，学生就会在不知不觉中完成体育运动学习。

结语

总之，体育游戏对于小学体育课堂教学开展具有很重要的作用，游戏是一种趣味化、开放化的教学组织形式，学生在参与体育游戏过程中，身心素质得到了锻炼和提高，也有助于合作探究意识的培养。体育游戏更好地服务帮助于课堂教学，需要做好游戏教学的设计和安排，综合考虑教学内容和学生实际，合理设置体育游戏活动，在自由愉悦的教学氛围中，调动学生的积极性，促进体育课堂教学质量不断提高。

参考文献：

[1]周静.体育游戏在小学体育课堂教学中的重要性[J].科学大众（科学教育），2019（7）：78.

[2]孙洪洋，徐超.学中玩 玩中学 打造快乐体育课堂——谈小学体育课堂游戏化教学[J].中国教育技术装备，2018（5）：92-93.

[3]盖小峰.体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].美育与体育，2018（22）：56.

[4]尚媛媛.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].新课程（上），2019（11）：28.