论乐理视唱练耳在钢琴教学中的重要性

刘容溶

摘要：现阶段，随着我国经济的逐步发展，教育受到大家的越来越多的关注，其中，钢琴教学中学生的乐理知识掌握以及音乐素养的提升都是教学中的重要任务。在乐理知识中，教师通常采用视唱练耳的形式锻炼学生对乐谱的识、读能力，及听觉能力。而且在视唱练耳的教学形式下，学生们可以精准快速的找到指定音阶把握音准，强化学生的钢琴基础。为此，文章分析了视唱练耳与钢琴教学之间的联系，研究了钢琴教学中乐理视唱练耳的重要作用，并提出了几点加强措施，以供参考。

关键词：乐理视唱练耳;钢琴教学;重要性

引言

步入高中的学生学习压力在增大，学习负担的增重不利于学生的心理健康和学习，因此需要通过科学的方式来帮助学生减缓压力，让学生能够以最佳状态学习，从而促进学生的有效学习。高中音乐的教育是减轻学生压力的一个学科，特别是钢琴音乐的鉴赏中，聆听优美的钢琴声能够让学生的心冷静下来，从而使大脑处于放松的状态来减缓压力。

1视唱练耳与钢琴教学之间的联系

1.1视唱练耳理论含义

在音乐教学中，视唱练耳教学属于基础性教学形式，教师可通过视唱练耳来提高学生的音乐素养。视唱指的是学生需要对音乐作品的创作内涵有所了解，并能够准确的把握该作品的节奏与音调。在关键内容有所了解后，学生便可以对该作品吟唱;而练耳则是教师在音乐教学过程中，以训练的形式锻炼学生辨别作品的能力，从而使学生能够拥有品鉴音乐作品的能力，促使学生的音乐专业水平提升，并准确的把握作品的节奏。“视”就是学生学习时需要拥有的能力，也是学生在钢琴学习道路上拓宽知识能力的关键路径。“听”属于学生感受音乐体验音乐的途径，“唱”是学生们学习钢琴演奏的目的。在钢琴教学中，教师们要带领学生进行多种训练，以加强学生的手指灵活度，可对音乐作品进行吟唱，掌握钢琴演奏的节奏，将情感表达在钢琴演奏的意境中，由此可见，钢琴教学中的视唱练耳可以有效提升学生的音乐综合素养，并保障教学质量。

1.2视唱可提高钢琴的演奏技巧

在钢琴教学训练以及演奏中，弹奏者的基本功是保证表演成功的关键。二钢琴基本功主要包括弹奏者对作品的理解程度、手指的灵活度以及识谱读谱能力。在进行钢琴教学时，教师需要训练学生精准把握演奏技巧，从而使演奏作品的效果得以提升。因此，采用视唱可以让学生们在短时间内完成识谱，并让学生们找寻到适合自己的识谱方式，从而提高对钢琴弹奏的理解，保证演奏质量。而且在进行钢琴教学时，学生们以视唱的形式对作品的演奏力度以及各旋律中的音符变化，从而养成演奏前视唱的习惯，提高弹奏时的准确率。

2优化措施分析

2.1提高学生上课的专注力

钢琴音乐的赏析很重要的前提是，学生能够静下心来认真地聆听音乐，才能感受到钢琴音乐的美妙，从而对其进行赏析，因此在上课的时候，要让学生的心冷静下来，从而提高学生在课堂中的专注度。通常没有钢琴底子的学生很难听懂钢琴音乐，当学生听不懂的时候就会出现思想开小差的情况，这时候教师的教学都是无用功，提高学生在课堂上的专注力是高效课堂的基础。学生在聆听钢琴音乐的时候可能会讲话或者搞小动作，针对这种问题，教师可以让学生们闭着眼睛来感受体会钢琴音乐，当学生看不见周围的环境时，大脑和心都能够沉淀下来，从而专注于聆听钢琴音乐。或者通过讲故事的形式来抓住学生的注意力，可以介绍下作品的来历，提前告诉学生曲子表现的部分感情，让学生在聆听的过程中是有目的地进行聆听得，从而产生共鸣的效果，让学生在聆听的过程中找到答案也是提高学生专注力的有效方法。提高学生的专注力是让学生学会鉴赏技巧的基础，因此教师应该采取措施来提高学生在课堂中的专注力，从而有利于学生音乐素养的培养与发展。

2.2结合多种教学方式

单纯的钢琴纯音乐对于很多学生来说是无趣的，特别是对于没基础的学生更是没有一点感受，因此在钢琴音乐的教学上应该通过其他形式的教学来结合，将钢琴音乐鉴赏的学習生动有趣化。随着科技和经济的不断发展，教学设备的类别丰富多样，教学工具也随之增加，而教学设备和教学工具的运用都能够让钢琴音乐的学习简单化，对于没有钢琴基础的学生来说，欣赏钢琴音乐是困难和枯燥无味的，只有将学习的形式简单化才能让学生沉迷于其中。比如通过学生扮演角色的形式，很多钢琴曲都出现在电影、电视剧等形式中，渲染了气氛，有利于观看者对故事情节和钢琴曲的理解，所以扮演角色的形式可以增加学生对钢琴曲的欣赏，表演适合钢琴曲的故事可以熏陶学生的修养，增加学生对这个社会和世界的理解力，从而起到拓展学生思维的作用。还可以通过小组讨论的方式来增加学生对钢琴曲的理解，如果是老师一个人在讲课，那课堂的主体就从学生转成教师了，这样的课堂无法成为高效课堂，因此教师应该通过小组讨论的形式，让学生全身心地参与到课堂中，从而提高课堂效率。

2.3利用多媒体教学工具

音乐这个学科因为不是高中的必考项目，所以很多学生都没有重视音乐学科的学习，教师除了要经常对学生宣传学习音乐的重要性之外，还应该采取措施来培养学生对音乐学习的兴趣，在钢琴鉴赏这个内容中同样如此，应该培养学生对钢琴鉴赏的兴趣。那么培养学生对钢琴的兴趣时，需要通过增加课堂趣味性的方式来激发学生对钢琴音乐鉴赏的兴趣。通过研究数据表明，学生通常对多媒体教学感兴趣，并且正确使用多媒体进行教学可以提高课堂效率。教师利用多媒体教学之前，需要准备好教学相关内容，查找和鉴赏钢琴曲相关的视频和信息，然后在课堂上通过多媒体展示出来，了解钢琴曲作者、创作原因可以更好地帮助学生培养鉴赏能力。通常在培养学生鉴赏能力的时候，都是让学生欣赏一首曲子多遍，才能起到作用，在学生欣赏钢琴曲其中一遍的时候，教师可以通过播放相关视频的形式来增加课堂趣味，学生在观看视频的过程中可以更好地理解钢琴曲，从而领会钢琴曲所表达的思想感情。观看视频可以活跃课堂气氛，让学生在课堂中能够找到乐趣，从而培养学生对钢琴音乐鉴赏的兴趣爱好，这是培养学生对钢琴音乐的鉴赏能力的根本措施，只有培养了学生对钢琴音乐的兴趣爱好之后，才能够激发学生的学习积极性和主动性，让学生的思想主动接受教师的信号，而不是处于被动的状态下接受，主动性的接收能够起到更好的效果。

结语

通过上述分析可知，对于高中音乐教师而言，在教学过程中，我们面对的是好奇心很强的高中生，具有社会追求的趋势和热点特点。因此，要提高课堂教学效率，一定要把握学生的好奇心。与此同时，除了相关作品和音乐元素的扩展，教师还应该使用音乐表现形式，例如快速增长的电影和电视音乐，这也是我们生活中一种广泛的艺术表现形式，还有以音乐为主题的《难以启齿的秘密》等电影，当然，最重要的是音乐和舞蹈电影，例如被一个流行乐队改编成钢琴和大提琴二重奏的经典动画片。这样一来，在一定程度上能够增加许多流行元素，从而有利于音乐课程的丰富性、趣味性。可以说，一大批高中生对影视有浓厚的兴趣，而且注意力相对较高。因此，在钢琴音乐欣赏教学过程中，应充分利用现有资源，引入其他相关影视音乐进行渗透式教学。

参考文献

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[2]滕明薇.简析中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及运用[J].黄河之声，2019（20）：102.