小议高中阶段如何进行作文教学

王 蕾

四川省仪陇宏德中学

目前大部分高中都会着重对学生进行写作教学，学生的作文成绩较以前有了较大的提高。但是由于应试教育的影响，很多教师只是用较为传统、刻板的方式进行教学，学生写作的积极性与创新能力还是较弱的，改革教学方式，采用科学化的作文教学方法，才能更好地促进学生的全面发展。

一、加强写作基本素材的积累

1.写作素材从哪里来。高中生在生活中会接触到形形色色的事物，他们形成了独立的思维方式与判断能力，对于事情有了自己独特的看法。而写作素材的积累是来源于生活的，教师要注重引导学生关注周围的世界，并通过写作的方式来表达自己的情感。

首先，写作素材可以来源于学生的日常生活。班级是由形形色色的个人组成的，每个独一无二的人聚合到一起，其生活必定是丰富多彩的。高中阶段属于学生学习压力较重的时期，在这些压力之下有些事情便会显得更为有趣。教师可以引导学生记录自己的日常生活，抓住生活的美好瞬间，把这些作为自己的写作素材。这样，学生的写作素材就是生动形象的，学生也可以在枯燥的学习中发现生活的乐趣。例如，教师可以让学生以日常发生的事情作为写作的主题，比如说吃饭时餐厅的情境，下课后同学的状态等。

其次，写作素材可以来源于学生的书本。高中语文课本的内容是经过各个专家层层筛选后确定的，每篇课文都包含着丰富的内涵与巧妙的写作手法。教师在为学生讲解课文时，不仅要引导学生分析课文、学习知识，还要引导学生发现文章的“美”，让学生把其中的优美短语、句子、故事积累下来，作为自己的写作素材。例如当教师在讲解课文《鸿门宴》时，便可以让学生把这个故事记录下来作为自己的写作素材。第三，写作素材还可以来源于学生的课外阅读。学生的上课

时间是有限的，因此教师也承担着巨大的教学压力，如果仅仅依靠上课时间来进行作文素材的积累，这往往是不够的，作文素材的积累还需要依靠学生的课外阅读。教师要培养学生良好的阅读习惯，引导学生定期阅读课外书物，并将其中的优美短语、句子和故事记录下来，经常翻阅，提炼为自己的作文素材。除此之外，教师还可以抽出一两节课的时间让学生进行阅读分享，相互分享自己的成果，这能帮助学生在较短的时间内积累较多的知识，有利于学生语文素养的提高。

2.写作素材如何使用。积累写作素材的最终目的是为了使用，因此，教师要引导学生正确地归纳写作素材，正确地使用写作素材。在教学的过程中，我们可以发现，有部分学生虽然积累了大量的写作素材，但是在写作时却挑不到合适的素材进行使用，这种情况大多是因为学生的归纳不够具体和细致。针对这种情况，教师可以引导学生在积累的过程中进行分类，将表达内容相同的素材放到一处，这样，学生在记忆时便可以形成系统的思维，在使用时也会更为方便地进行提取。除此之外，有些学生在使用素材时总是生搬硬套，甚至是原句背写，这种做法对于学生作文水平的提高、创新思维的发展来说是非常不利的，因此，教师要教会学生如何正确地使用素材，如何有效地将多个素材结合到一起。

二、讲授写作方法

写作方法的正确与否对于学生作文成绩的提高有着重要的影响。有些同学虽然掌握了足够的作文素材，但是在写作时却无从下手，这很大程度上是由于学生没有掌握正确的写作方法，因此，教师要把讲授写作方法作为教学的关键步骤，教会学生如何使用知识。

首先，好的开头是吸引读者目光的关键所在。在考试时，教师并没有太多的时间来对学生的作文进行逐字阅读，开头、结尾就成为教师判断作文好坏的重点因素，因此，一篇好的作文需要具备好的开头和结尾。有部分同学习惯在开头长篇讲述自己的观点，有部分同学习惯在结尾一笔带过，这些做法都是不正确的。开头作为文章的门面，需要展现较高的文学素养，学生可以在开头设置悬念，在结尾进行呼应。也可以引用一些名人名言来表达观点，显示文采，还可以采用排比句、比喻句等修辞手法进行写作。结尾作为文章的结束，需要对文章的看法进行总的表述，也需要将作者的情感灌输在简短的文字中。学生可以采用首尾呼应的方法，也可以采用排比句等写作手法，还可以以作者的感叹作为结尾。需要注意的是，开头与结尾都不是长篇大论的地方，因此，教师要教导学生克服开头与结尾过为冗长的习惯，提高文章的质量。

其次，作文的句型也是影响作文成绩的关键所在。在评阅学生的作文时发现，很多学生在写作时还存在句型上的错误，针对这种情况，教师要对每个学生的具体情况进行因材施教，帮助每个学生解决自己存在的问题，写出更高质量的文章。在此基础上，教师还可以指导学生将一些平凡的语句变得生动活泼，吸引读者对于文章的兴趣。作文教学的重点在于因材施教，教师在对学生进行针对性教学的同时要采取正确的态度，注重说话的方式。高中阶段属于学习压力较重的时期，很多学生的心理承受能力较弱，因此，教师对学生进行教导时要多以表扬鼓励为主。对于学生的进步要及时地予以表扬和肯定，这样才能不断激励学生学习，激发学生学习的积极性与主动性。对于学生存在的问题教师则要以婉转的方式指出，防止学生自信心与自尊心受挫的情况发生。

三、结束语

作文教学作为高中语文教学中的重点模块，对于学生的学习成绩有较大的影响。教师要注重学生作文基本素材的积累，教授学生正确的写作技巧，帮助学生写出一篇又一篇优秀的作文。