追本溯源 ——将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究

贾雪菱

驻马店第二实验小学

美术的教学可以直接影响着世界文化的发展。对于我国在教育方面越来越重视，以及在不断的创新改革，为了使美术的人文性与民族性得以发展，对于小学美术教学中，合理引用民间美术资源，不仅可以激发学生们的民族自豪感，还可以通过多样化的教学理念来使学生们更加热爱学习，让学生们融入到美术教学活动当中，建立学生们正确的审美观与价值观，激发学生们的美术创造力，从而实现教学的主要目的。

一、在小学美术教学中引入民间美术资源的重要性

1.增强学生学习美术的积极性。对于我国民间的美术资源是我国历史文化的重要结晶，并且有着长久的发展历史。对于小学美术教学课堂当中，要合理的将民间美术资源引入，对于极为多彩丰富的民间美术可以激发学生们的对于美术的好奇心，从而可以加强学生们对于美术学习的兴趣。教师将美术教学与丰富的民间美术资源进行有效的结合，推动学生们可以更加自主积极的对美术知识进行探索，这样不仅仅加强了学生们对于民间艺术的认知力从而满足了学生们对于美术知识的学习需求，更是大大提升了学生们对于艺术的创作能力，让学生们爱上美术知识的学习。

2.提升审美能力。由于民间美术资源具备更加丰富多彩的表现形式，对于民间的美术资源与其他的美术作品相比较，学生们可以更加直观的了解民间艺术，另外民间美术资源具备较为丰富的民族传统文化，因此可以启迪学生们的审美观念。合理引用民间美术的表现形式来加强学生们对于艺术的感知能力，最大程度的感受民间艺术具备的魅力，引导学生们与美术产更共鸣，提升学生们对于我国民族文化艺术的自豪感以及加强学生们的审美能力。

3.活跃美术课堂气氛。对于民间美术资源具备十分丰富的表现方式，另外在材料方面也较为丰富，例如剪纸艺术、泥人、布偶等等。丰富多样的表现形式可以激发学生们的好奇心理，因此在小学阶段的美术教学课堂当中，合理引用民间美术资源可以是课堂的分为更加活跃，并且教师可以通过组织学生们在动手实践制作的过程当中，要引导学生之间相配探讨，相互协作，在轻松愉悦的美术课堂气氛中进行美术的创作。培养学生们的们艺术情感极为重要，可以有效的加强小学美术教学的质量以及效果。

二、将民间美术资源引入小学美术课堂中主要对策

1.培养小学生们的美术鉴赏力。对于民间的美术资源被得以流传以及广泛应用，其主要原因是在于我国民间美术有着较多的作品，这些民间优秀的美术作品象征着我国民主文化在历史长河中的变迁以及进步发展。从而在小学美术的教学课堂中，教师们注重对学生们培养民间美术的鉴赏力，可以通过一些较为优秀的美术代表作品，并对学生们详细讲解作品背后的历史故事与历史背景，从而让学生们充分感受到民间美术所具备的独特魅力一次来激发学生们的情感，使学生们对民间美术产生浓厚的兴趣，让学生们能够更加自主的对民间美术作品进行欣赏。例如在《剪纸故事》的课堂当中，教师可以通过合理利用多媒体来向学生们展示剪纸作品，不仅可以锻炼学生们的动手能力以及语言组织能力更是可以提升学生们对于剪纸艺术的欣赏性。

2.合理将民间美术资源引入美术课堂中。在小学美术课堂中，单纯的只利用民间美术资源进行教学并不能达到教学目标，因此也不能够充分发挥民间美术资源的价值。因此教师可以通过所要教授的美术内容来引入相关针对性的民间美术资源，并且可以根据教学的内容校方可以邀请一些民间的一人来学校进行表演，或者组织学生们参观一些民间美术的展览，使学生们可以更加深刻的掌握与了解民间美术，使学生们可以合理运用所学的美术知识，更是将小学美术教学的质量得以进一步的提升。

3.加强学生们对于民间美术的实践力。对于小学美术的教育不仅仅要学生们学习美术知识，更是需要使学生们可以将所学习到的美术知识可以融入实践生活当中。因此教师在教授美术知识过程中，要积极鼓励学生们大胆的尝试民间美术的船做，加强学生们利用民间美术资源进行实践创作能力，教师可以组织学生们办理异常民间美术的创作大赛，对于学生们创作的作品进行公开行的展览，这样不仅仅培养了学生们良性的竞争力、实践动手能力，更是增加了学生们自信心，使学生们更加积极自主的参加民间美术的创作当中。

三、结束语

小学阶段的学生正处于未来发展与学习的基础阶段，通过在小学美术教学课堂中合理引用民间美术资源可以培养学生的民族感，激发学生学习美术的兴趣，建立学生正确的价值观与审美感，为学生们在未来成长的道路上夯实基础。