职业院校大专音乐教育与心理辅导的融合路径

张家田

石家庄幼儿师范高等专科学校

音乐教育是以提升学生的审美艺术与道德情操的教学方式，将音乐知识与音乐技能传授给学生，以此提升学生的音乐素养，营造轻松和谐的教学环境。职业院校中开展音乐教育是非常有必要的。在教育中灵活地将心理辅导与音乐教育有机地融合起来，能够塑造学生健全的人格与良好的心理品质。

一、学会用音乐，引导学生形成正确价值观

教学中教师要关注学生的心理状态，帮助他们进行纠正自己的行为，树立正确是三观。对此，教师要找到正确的方法来帮助他们，使学生能够拥有健全的人格，对将来进入社会后做好铺垫。对此，大专教师可以通过音乐教育来实现对学生的心理行为的正确引导，让他们的心灵得到洗涤，在生活中更好的认识自己。比如，在大专音乐课堂教学中可以引入一些富有正能量的励志歌曲，带给学生积极正面的影响，在听唱这些歌曲的过程中丰富学生的精神世界，获得生命的源泉，使音乐能伴随着学生一起成长，让每个学生都能够有健康、美好的心灵。现阶段，流行音乐是现代社会中学生接触较多，影响力较大的音乐元素，相比于传统的音乐元素，流行音乐是一种具有时代代表性的音乐，能够满足社会年轻人的时尚追求的，所以，教师在音乐作品选择上进行正确引导，让学生能够尽可能的选择励志、积极向上、富有生活趣味的流行音乐。将音乐教育与心理辅导结合起来，为学生的发展创造条件。

二、学会用音乐，缓解负面情绪

现代社会的发展许多的社会问题逐渐浮现出来，对于学生的心理产生了较大的影响，比如，就业问题、消费问题及择偶问题是容易影响大专学生的心理的，许多学生由于心理情绪比较复杂，长期下去，学生的情绪难以得到缓解，必然会对学生产生负面影响，比如，学生过于放纵自己的行为、荒废学业、形成许多的不良行为等等，这些问题都是普遍存在于职业院校中。故此，教师要帮助学生疏导情绪，找到缓解情绪的方法，使他们能够转移注意力，将消极情绪发泄出来。因此，教师可以通过音乐的教育作用来有效地缓解学生的负面情绪，将音乐教育心理辅导融合，在聆听与感受音乐的过程中，帮助大专学生转移注意力，以音乐来寄托自己的情感，帮他们摆脱情绪的困扰。音乐活动主要有听音乐、演奏乐曲、歌唱乐曲、舞蹈与音乐结合等活动形式，在这些音乐活动中都能够表达出十分丰富的情感内容，对于大专学生来说，具有陶冶生活情操，改变负面情绪、丰富精神世界具有促进作用。比如，职业院校可以组织校园歌唱比赛的活动，来加强学生的音乐教育，以歌唱的方式将大专学生人心中的一些负面情绪释放出来，由此可见，音乐活动能够改善学生的心理情绪，是排解心理情绪的一种良药。

三、学会用音乐，释放心理压力

教师可以通过音乐教育来帮助学生释放自己的心理压力，让学生能够通过正确的方式释放压力。例如，在大专音乐教学中，教师可以选择一些比较柔和的轻松愉悦的钢琴曲，比如，《爱之梦》《柔如彩虹》《玫瑰色的人生》等，来帮助学生稳定情绪。在欣赏音乐时，将自己融入到音乐情境中，使自身的压力得以释放出来，心情逐渐的阔然开朗。这也足以说明音乐能够融化人们的内在复杂情绪，通过丰富的音乐活动能够排解大专学生的心理压力，提升大专学生的身心健康质量。在现代社会中也会出现各种心理疾病与精神疾病，比如抑郁症、孤独症、妄想症等，这些精神疾病都会给大专学生的生活带来一定的困扰，通过音乐教育能够缓解大专学生的负面情绪。

四、学会用音乐，调整学生身心状态

音乐具有感染力，能够将人们带入到特定的情境中，通过音乐活动能够增强大脑皮层和皮层下中枢活动的协调，让身体的各个部位各个器官能够正常运行，调整学生的身心状态。一首优美动听的小曲，能够通过人的耳朵传入到大脑，让人的情绪更加振奋，消除一些外界的不良影响因素，让学生能够感受到内心的平静与安宁。音乐作为一门丰富的情感艺术，能够通过音乐活动来感染学生的身体状态与精神状态，对于大专学生来说，由于身体机能不断的下降，容易出现睡眠不足的情况，通过让学生欣赏音乐活动能够不断的改善学生的这种睡眠不足的情况，比如，聆听积极向上的音乐，跟随音乐节奏一起歌唱都能够调整学生的大脑机能，改变大专学生大脑的血液流量，改善学生的心理情绪，提升睡眠质量。

五、结语

职业院校中开展音乐教育能够帮助学生进行心理疏导，通过音乐教育来树立正确价值观、缓解负面情绪、释放心理压力、改善学生心理状态，因此，在音乐教育教学中，教师要结合大专学生的现实情况，将音乐教学与心理疏导融合起来培养学生健康的心理与积极的心态。