文化自信对大学生创新创业原动力的培养研究

■嵇 炜 黄治东 高 占/.常州大学；.江苏海洋大学

一、前言

我国新课改政策明确提出，高校需要关注学生创新创业能力的培养，将这一工作与文化自信的培养工作相结合，以新型的教育教学理念为指导，保障学生既能够树立良好的文化自信心，又能够主动参与创新创业活动，提升个人的创业能力。作为培养学生创新创业能力的重要手段，文化自信教育所取得的效果非常明显，如果学生的文化自信心比较足，那么在后期自主创新创业的过程之中，将会获得更多的动力支柱，同时积极性较高，能够主动应对创新创业途中所出现的各类问题。但是从目前来看，高校文化自信教育工作不容乐观，间接影响了大学生创新创业教育指导，学生缺乏创新创业的原动力。

二、大学生文化自信培养的现状

首先，大学生文化自信不容乐观，有的学生缺乏文化自信意识，对主流文化价值的理解认知比较浅显，对优秀传统文化的认同感偏低。高校在顶层设计时明确了前期的人才培养目标，以专业型的高素质人才培养为主体，其中人才培养方案的制定最为关键。通过对高校人才培养方案的分析不难发现，学校对学生的专业技能知识提出了较高的要求，学校领导及老师需要严格按照这一标准，关注学生的技能培养。但是有的学校重技能轻人文，忽略了人文教育工作的重要性，最终导致人文教育出现的边缘化的倾向。

其次，学生个人对人文教育存在偏见，往往认为只有提升个人的专业素养，学好专业课程才能够找到好的工作。这一点严重限制了学生学习人文素养知识的积极性，不利于学生的人文素养培养及提升，极少有学生能够主动地参与到文化的建设中。在新的时代背景之下，社会开始朝着多元化的方向发展，这些也严重阻碍了学生的文化自信。

三、大学生创新创业源动力培养现状

从目前来看，许多高校站在宏观的角度，立足于学生全面成长发展的现实条件，将创新创业教育作为必修和选修课程，积极构建完善的人才培养课程框架体系。一些综合实力较强的学校构建了创新创业基地，通过校企合作来实现优质教育资源的共享，给予学生更多参与一线实习的机会。另外，学校在校园内部也会开展形式多样的创新创业比赛活动，鼓励学生互相交流各自的创新创业经验，顺利实现提升学生创新创业能力的教育目标。

但是学校所设置的创新创业课程比较机械和单一，还没有构建完善的课程体系，教学环境节有所遗漏，无法实现针对性的引导以及协调。与其他教育工作相比，创新创业教育工作的系统性比较明显，学校忽略了后期的监督以及协调管理，无法充分彰显这一课程的主体教育价值及作用。外加上学校自身的教育经验不足，对创新创业教育的理解比较机械，没有设置与专业课程和创新创业课程相符合的教学内容，实质的教学内容与现实相脱离，难以更好的实现举一反三和学以致用，学生无法将所学习到的专业课程知识应用与创新创业过程中。

四、文化自信对大学生创新创业源动力的重要作用

文化自信是大学生创新创业的原动力，对学生的成长及发展有明显的促进作用，学校需要关注文化自信的内在组成部分，了解大学生创新创业的根本要求。

首先，文化自信能够丰富大学生创新创业的内容，保证大学生能够获得更多的精神动力和精神支撑，不断的创业动力和源泉。其次，文化自信能够改革大学生创新创业的教育模式，不再以简单的创意业理念分析为核心，而是站在文化的角度，促进精神元素的有效融入，培养学生良好的学习行为和创新创业精神。

五、文化自信对大学生创业源动力的培养策略

(一)充分体现创新创业的文化特征

文化自信是一个民族得以生存繁衍和发展的根本和核心所在，只有真正实现文化的繁荣发展和进一步延续，才能保障民族的繁荣进步。在新的时代背景之下，我国积极推进社会主义建设工作，将道路自信、理论自信、制度自信相结合，其中文化自信是这三者的根基和基础。因此，在创新创业教育的过程中，学校也需要结合文化自信这一大原则，明确创新创业教育的主体方向，坚持文化自信和文化繁荣发展。

创业教育工作是一个系统，包含不同的工作要求，社会文化工程最为关键。高校需要了解社会文化工程的内部组成要求和环节，积极融入中华优秀传统文化、社会主义先进文化，从中寻求精神根基和精神支柱，只有这样才能够彰显创新创业教育的作用及优势。其中民族特色和中国特色的分析最为关键，只有坚持文化自信，才能够体现创新创业的文化特征，保障时代特征与民族传统之间的有效结合，丰富创新创业的内容及形式，对社会培养出更多的合格建设者以及接班人。

(二)提升创新创业的开放性和包容度

创新创业教育对学生和老师都是一个较大挑战，高校在开展创新创业教育工作的过程中，需要以学生的心理意识价值体系和思想观念为依据。作为不可逆转的趋势，信息化时代和文化多元化发展备受关注，学校需要结合这一时代发展潮流，积极融入全新的教育理念，借鉴其他学校的优秀做法，中华民族的文化自信最为关键。学校需要以中华优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化为根基，抓住创新创业教育工作的核心要点，将更多的创造性元素融入其中，坚持以人为本的教育理念，了解学生的真实想法，将文化自信根植于创新创业教育活动之中，保障学生能够坚持正确的文化理念和发展方向，主动投身于创新创业实践活动中，提升个人的创新创业能力和实践动手水平。

(三)凸显创新创业教育的特色和育人功能

高校创新创业教育必须要以社会商业经济生态系统为基础，关注时代发展趋势的分析及研究，培育学生的创新精神和实践能力。创新创业教育工作存在不同的属性，高校需要注重自身特色的融入，将优秀传统文化与高校特色相结合，展示学科特点，塑造独具特色的文化元素，其中文化自信最为关键。学校需要了解文化自信的本质，塑造学生的精神家园，让学生在创新创业的过程之中坚守自己的精神阵地，在创新精神和冒险精神的引导下，真正实现自身的个性化成长及发展。高校创新创业文化的发展最为关键。高校需要尽量避免同质化问题，坚持文化自信，融入自身的独特优秀传统文化，开创全新的创业文化，让学生能够感同身受，在切身感悟的过程之中实现艰苦奋斗、严谨治学。

(四)坚持中华优秀传统文化根本

我国是一个文明古国，文化自信的树立需要以文化为基础和根基，其中中华优秀传统文化是根本所在。因此在落实创新创业教育的过程中，学校需要关注优秀传统文化的分析及研究，了解文化自信的内在组成部分和核心要求。习近平总书记也曾明确提出，在长达5000年的文明发展中，我国诞生出了许多的优秀传统文化，这些优秀传统文化与革命文化，社会主义先进文化密切相关，是中华民族最深层的精神追求，代表着民族精神和民族气节，因此只有真正的坚持中华优秀传统文化根本，才能够保障创新创业教育活动的稳定落实。

高校创新创业教育活动所涉及的内容比较复杂，只有坚持文化自信的内在价值，才能保障创新创业教育工作获得更多的内在驱动力和精神根基。外部文化的借鉴和消化最为关键，我国高校需要从本土文化中吸取精华，坚持与时俱进的理念，抓住高校创新创业教育中的文化核心思想，注重不断调整及优化升级。我国文化与其他国家文化存在差异性，在吸收他国文化并树立文化自信心的过程中，我国需要坚持求同存异、和而不同，丰富创新创业的育人活动形式，真正实现人与社会、人与自然和人与自我的完美协调。在推动市场经济体制改革的过程中，学生所面临的外部环境产生了较大的变动，为了确保创新创业实践活动的顺利落实，学校需要注重对学生的道德伦理教育，加强法律法规的约束，保障学生实现良性成长性发展。

作为中华优秀传统文化中的重要组成部分，革命文化有极为明显的时代价值和教育作用，对培养学生的文化自信心有重要的影响。学校老师可以结合我国的历史发展进程，将革命精神融入其中，充分体现中国革命的自我创新和自我发展，为大学生的创新创业提供更多依据和精神指导实践。保障大学生能够主动的学习革命精神，并用其武装自己的头脑，丰富个人的精神世界，主动参与各种创新创业实践活动，提高个人的综合素养。学校需要加强方向上的指引，深入剖析不同的文化传统，帮助学生树立良好的文化自信心，主动投身于创新创业中，提升个人的创新能力和创业水平。

六、结语

文化自信对促进学生的创新创业有明显的作用，能够为学生提供更多的创新原动力和精神支柱。学校需要关注文化自信和大学生创新创业教育工作的现状，分析两者之间的内在逻辑联系，给予学生恰当的指导，保障学生获得更多收获和成长。