吉林省高等院校贫困大学生人际关系问题的研究

■张佩冉 林丹虹/长春财经学院

高等院校的贫困学生由于受到多种因素的影响，在自身的人际关系和交往过程中，往往会出现多种多样的问题。影响学生的综合发展和教育教育工作的开展。如何做好对于高等院校贫困大学生人际关系的优化解决是值得分析的问题，基于此，本文首先分析当前大学生人际关系的特点和类型并分析了影响大学生人际关系的心理因素及其他因素，具体的阐述了大学生人际关系的干预策略和高等院校贫困生出现人际交往问题的优化策略。

一、当前大学生人际关系的特点和类型

新时期高等院校的教育发展形势日益深入，对于大学生的教育工作已经从传统的精英式教育转变为现阶段的大众化教育，而且高等院校的教育本身受到多样化影响，出现了多样化的变化。由于当前社会发展形势的日益深入，也会给当前的高校的教育管理工作带来一定的影响，很多时候，高校学生往往会存在多样化的人际关系，结合学生的人际关系，应当要做好对于整体的社会学心理学教育学和管理学等方面的综合有效的分析和思考。

实际上，高等院校学生之间的人际关系，不仅仅是单纯的学习过程中以及生活过程中可能产生的问题，同时也能涉及到学生自我发展的多样化的因素。大学生，实际上更多的是刚刚步入成年阶段的学生，所以在其人际关系上往往也具有自身的多样性的特征。一方面，大学生的交际关系，首先由于缺少知心朋友以及与个别人难以相交，同时还会存在与他人交往沟通以及交往过程中存在困难的问题，部分学生往往会具有社交恐惧症，部分学生可能是单纯的性格问题，自身不想与其他人进行交往。

二、多样化因素的影响导致人际关系交往问题的出现

新时期，随着信息技术和网络技术的不断发展，也会对于不同人之间的沟通方式产生了多样化的影响。其中对于对大学生的生产方式、生活方式和思维方式及价值观念都产生了多样化的影响。借助多样化的网络信息技术，也会产生较为新型的网络交往方式，这种网络交往的方式也会对于学生之间的人际关系产生了不同的影响，如果说学生长期沉迷于进行网络交往的方式，往往会导致学生产生多样化的心理障碍，也会影响实际的自身情感的迷失。

部分学生可能更多的喜欢在网络上进行交往，并不喜欢与自身实际的身边人进行交往沟通，也不积极的参与到集体的活动中来，最终会影响学生的社会归属感和自身的心理幸福感。长此以往，也会导致在现实世界中的人际关系较为薄弱，最终会影响学生整体人际关系的发展，而实际上做好对于网络技术的综合合理的运用，才能够不断提高学生的人际关系。如果说单纯的沉迷于网络，最终会影响学生的道德观念和价值观念，也会导致大学生的人际交往行为较为单一和片面。

三、影响大学生人际关系的心理因素

当前时期，针对高等院校学生尤其是贫困生的人际关系，影响更多的是心理学方面的问题。首先很多大学生的人际关系，不仅仅是自我问题和他人之间的问题，当然还包括部分学生自身所带有的讨好与敬畏心理，受到反抗与忌妒心理以及偏见和自卑以及个人性格孤僻等方面的心理因素影响，当然不仅仅是心理因素的影响，还包括不同的社会、家庭以及多样化的成长环境等方面的影响，针对这些情况，应当要做好对于整体的教育和教养方式以及社会风气的优化，才能够有效地提升大学生的人际关系，促进大学生实现综合发展。

四、大学生人际关系的干预策略

(一)从理论上认识人际交往能力

当前时期，人际交往并不仅仅是单纯的语言之间的沟通，还包括有自身的表达和理解能力，以及人际关系中的融合能力，以及不同人际关系产生问题的解决能力。实际上，个人的表达能力，也能够反映出不同人对于社会适应的程度，而人际融合能力，也能够反映出不同人的可信度，这些因素对于不同人的个性的发展都有十分重大的关系，针对人际交往过程中产生的问题，应当要及时做好综合有效的分析，并引导学生提高自身的问题解决能力。

(二)高校通过体育活动来提升学生的人际交往能力

进行大学生人际交往能力的培养，应当要借助多样化的活动来做好积极有效地提升，借助体育活动和多样化的人际交往活动，能够为学生的人际交往创造出良好的广阔的平台，高校在人际关系培养过程中，应当要借助这一平台来有效地加强学生之间的有效的交流，以此来实现更加和谐人际关系的成长和发展。

(三)发挥出学校家庭和社会的共同合力

实际上，针对大学生可能存在的人际交往问题，应当要明确学生在实际人际交往中可能会受到家庭成长环境的影响，如果说单纯的对学生进行人际交往的培养，也会影响学生对于社会环境的感知力度。所以，应当要积极发挥出学校和家长以及社会监督有效的合力，要形成良好的人际交往的氛围，弥补学生在其个人成长过程中产生的人际交往的弊端，要发挥出各方面的综合有效的作用。

五、高等院校贫困生出现人际交往问题的主要性表现

(一)部分贫困生受到物质条件影响

高校中的贫困生往往是由于受到自身家庭成长环境的影响，所以他们自身从心理上对于一些大城市或者一些经济发达地区的学生有一定的距离感和自卑感，很多贫困生往往会简单地认为自身的知识面窄、社会实践能力和自身的见识较差，并不能够平等地与其他学生进行交流，再加上由于自身的生活条件水平较差，难以与一些经济富裕之间的学生实现和谐，平等的互动交流，所以往往会产生自卑感，没有自信，并不能够形成一种健康良好的人际交往关系。

(二)部分贫困生社会交往活动过度虚荣

贫困生和其他学生一样，都是在自身家人的热烈期盼中进入到大学校园中来，但是由于在高校环境的影响下，可能部分贫困生的自卑心理被有所放大，所以他们会通过一些表面的、过度虚荣的表现方式来掩盖自己心理上的自卑，由于长期的不良的生活方式也会导致贫困学生表面较为坚强，但实际上内心较为脆弱的问题出现。

(三)贫困生的抗挫折能力下降，导致过分敏感

很多贫困生为了。将自己的经济状况予以掩饰，往往会产生自卑心理的，尤其是在人多的时候并不敢真实的表现出自己，回避人际交往；部分贫困生往往会在融入集体生活中难以控制自身的情绪，在实际的交流过程中也会产生多样化的误会，并不能够做好对于事情和问题的综合合理的分析和问题的解决，往往会导致自身作出一些过激的行为活动。

六、高等院校贫困生的人际交往关系的优化策略

(一)借助三观教育来不断丰富贫困生的发展理念

高等院校在实际的教育管理过程中，不仅要做好基础性的理论知识和教学管理，还应当做好对于学生的世界观、人生观、价值观的培养和教育，要引导贫困生从自身的自卑心理中，解放出来，要明确自身的学习，目标和自身的社会追求，要立志做一名有理想，有志向的人，通过实际的社会实践活动和为人民服务过程中实现自身的价值。

(二)做好对学生的心理素质教育

只有做好对于学生的心理健康教育，才能够不断促进学生的人际交往健康发展，这就需要结合学生的心理要求，来激发出学生的学习兴趣和人际交往兴趣，要做好对于贫困生的心理健康素质教育，不断提高贫困生的抗挫折能力，让学生能够树立积极健康的三观认识，引导学生在多样化的社会活动中，要找出自己与社会之间的平衡感，引导学生正确认识自己，了解自己，并实现个人综合发展。

(三)引导学生进行自我调整

在实际的高等院校的教育过程中，要向学生传达社会发展所需要的是综合型、健康积极向上的人才，由于部分贫困生的心理素质往往较为薄弱，高等教育应当要引导学生能够树立自立自强的学习和个人精神素质，引导贫困生从较为贫困的生活上转变自身的生活和心理认识，引导学生能够转积极有效地面对困难，通过多种方式来做好对心理问题和生活问题的优化解决，促进大学贫困生树立积极坚定的理想信念，以此来促进学生的良好发展。

七、结语

总体来说，针对当前高等院校贫困大学生人际关系方面存在的问题，应当要明确大学生人际关系的特点和类型，同时针对多样化因素的影响导致人际关系交往问题的出现，要积极采取大学生人际关系的干预策略，由于部分贫困生受到物质条件影响和社会交往活动过度虚荣以及贫困生自身抗挫折能力下降，导致过分敏感等问题，高等院校应该要借助三观教育来不断丰富贫困生的发展理念；做好对学生的心理素质教育，引导学生进行自我调整，从而不断实现贫困生的人际交往关系的优化。