幼儿绘本阅读中的情感教育分析

赵艳霞

河北省张家口市桥东区花园幼儿园

随着我国向着国际化的发展，越来越多的家长重视孩子的情感学习。例如英语教学，对于幼儿园生来说，在家庭时期，所接受的英语只是简单的认识一些字母和部分简单的情感单词。但是升入幼儿园后，他们的英语学习难度就开始加大，很多学生可能会出现厌英语的态度。国际化的发展趋势少不了英语的使用，无论是在幼儿园，初中还是高中，英语的占比都非常高。因此，深入的了解情感的英语中情感教学理念，可以帮助教师在教学中的发挥。尽管我们国家现在出现了英语人才的饱和现象，但是在实际工作和生活中，还是处处都有英语的存在。情感绘本也随之成为了帮助教师进行英语教育的“得力助手”。

一、筛选合适的情感绘本

情感作为在幼儿园中的一门必修课程，在考试中也占有很高的比重。如何进行完美的情感教学活动也成为了幼儿园情感教师们都在讨论的一个话题。对于幼儿园生来说，情感教学枯燥且无聊，并且由于他们对于知识的理解能力有限，情感的知识又是很多，且不易理解。因此很多学生不愿意认真的学习情感，认为学习情感只是为了面对考试。但是，情感绘本的出现解决了这一问题，情感绘本是将图片和情感句子结合在一起的书籍，它可以帮助学生快速的理解文本中的大致意思，即使学生看不懂某些情感句子，但是可以通过观察图片上的内容来大致猜测故事的大概含义。情感绘本的出现解决了教师上课难，学生不听等难题，教师可以选择多样化的绘本，这样更有助于丰富教学内容。在进行教学的过程中，增加学生的课外知识，让学生懂得更多，便于他们日后的情感学习。因此，教师应当根据实际情况来进行绘本的筛选。教师在教学活动的观察中，应注意学生的情感水平和身心发展情况，根据此情况，来选出合适的情感绘本进行教学。

针对一些低年级的学生，幼儿园情感教师可以选择一些图多，字少的绘本。因为低年级的学生的大脑还处于发展阶段，对于一些较难，或者叫复杂的知识理解能力可能存在不足。较多的图片可以刺激低年级学生的大脑，使他们通过图片的观察，可以快速的理解文本想要表达的内容和故事的情节。对于一些高年级的学生，教师可以选择一些图少或者是字多的绘本。因为高年级的学生要为中考做准备，如今中考涉及到的初中的知识也越来越多，所以，高年级的学生需要认识更多的情感单词和语法知识，以此来保证自身拥有足够的情感知识储备来应对中考的需要。教师在进行情感教学时，要明确情感绘本阅读不是主要学习情感的方法和工具，它只是作为一种辅助工具，可以很好的帮助教师从一个绘本故事来引入本次课堂的主题。教师也应该明确此次课堂的教学目的，情感绘本通过运用图片的方式，增加学生对于此次课堂的记忆。

二、利用英文绘本来提高课堂氛围

幼儿园生对于社会中的一些现象和事情都拥有着很强的好奇心，并且对待身边所出现的一系列事物都具有很强的探索欲望。教师应该明确这一点，同时教师还应当加强自身对于幼儿园情感教学的目的和意义。教师不仅要拥有较高的学历，还应该具备较高的情感素养和道德品质，对于学生来说起到了很大的影响作用。教师还应该注重在幼儿园情感的教学活动中，避免枯燥的知识讲解，采用情感绘本中的图片来对学生进行知识的讲解，在改善情感教学活动无聊的同时，还能够提升他们自主对情感绘本的学习能力，增加学生对情感句子的理解。并且情感绘本的内容，大多是对学生有着向上引导的作用，可以有效避免学生走歪路，为将来的情感学习打下基础。让学生在通过情感的学习，也可以全面的提高自身的情感素养，培养学生自主学习的能力。

教师还应当追求先进的教育理念，传统的教学理念显然已经不足以满足学生对于教学的需求。因此教师应该根据教学实际情况，改进教学理念，充分发挥教师的主观能动性，来更好进行幼儿园情感教学，利用情感绘本辅助教学成为了现今现代化的教学方案，通过情感绘本的引入，可以显著的提高学生的学习兴趣，帮助学生在情感的教学活动中快速的进入状态，指导学生进行正确的情感学习。

三、总结

教师要想顺利的开展有效的情感绘本阅读，应该根据学生的实际情况，筛选出合适的情感绘本。同时教师应加强对自身的情感素养的要求，努力提高情感课堂的氛围，培养学生自主的通过情感绘本来学习情感，加强他们对情感的阅读能力和综合情感素养的提高。