浅谈小学阶段家校沟通的艺术

翟南南

濮阳市绿城实验学校

一、尊重是是教师与家长沟通的前提

教师与家长关系中，教师起主导作用。教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重“差生”和“不听话”家长的人格。教师要想得到家长的尊重、支持，就得以一种诚心诚意的态度主动去尊重所有学生的家长，这是教师与家长能够密切结合的基础。要做到尊重家长，不能在家长面前搬弄是非，妄加评论学生、科任教师和学生家长，既然和家长面对面，就不能按学生成绩给家长排队。先要有亲和力，拉近家长和老师的距离，诚心诚意和家长交流，达成共识，这样的氛围才可以和家长真正达成共识，共同面对，共同出主意，出点子，改变教育方式，让老师工作顺利开展。共同促进学生健康、快乐、和谐地成长。

二、学校与家庭双赢

学校可以开展形式多样的亲子活动，在家长的积极配合下，使得家校关系变得更加融洽。学校可以组织联欢会、主体班队会以及运动会等，邀请家长参与其中，主动参与到学校开展的各项活动中。家长在参加学校组织的各项活动以后，可以使家长对学校开展的教育教学活动产生直观的认识，彻底消除有些家长对学校存在的偏见。家长在参加学校组织的活动以后，他们知道了怎样与孩子交流，不断地提升了自身的综合实力，为孩子成长创建了良好的氛围。通过开展实践活动，可以使学生动手能力得到不断地增强，能够更好的了解大自然，调动了学生的求知欲望，使学生学习活动变得更加积极主动。比如，教师可以组织学生和家长一起到乡村体验纯朴的乡村生活。家长和学生走进乡村以后，可以感受大自然的美丽与神奇，体验田园生活，增加家长与学生之间的感情。家长全力支持学校组织的各项活动，自身也进行学习和提高，学校给学生和家长提供更加广阔的舞台，使家长与学生之间的关系变得更加亲密，从而使学校与家庭实现共赢。

三、发挥家长推动班级发展的作用

学校不仅要在学生入学时，统计学生的家庭信息，平时班主任也要与家长及时的沟通，了解家长对孩子的定位标准，随时掌握学生的动态信息，为学校各项工作的开展奠定坚实的基础。当班主任对学生的为人和学习要求超出了家长的要求时，家长就会对班主任的行为产生反感，使得家校矛盾日益突出。班主任在全面了解家长对孩子的要求以后，发挥家长在班级建设中所起到的作用，使家校沟通变得更加和谐、有序。班主任要定期组织家长走进课堂参加活动，让家长清楚哪些是正确的教育方法，家长可以从学生品德培养、学习习惯养成以及学习能力提升等多个角度参与班级体活动，使家长与教师、学生实现零距离的接触，让家长切身的感受到教师、学校的苦心，使他们能够发自内心的接受学校教育教学方式方法，配合教师，不断地提升学生的综合素质，使学生真正的实现全面发展。教师可以邀请家长走进课堂，传授自己培养孩子的心得和体会，为那些存在困惑的家长解惑答疑。比如，有的学生家长书法比较出众，班主任可以请他来参加班会课现身说法，告诉孩子们练一手好字到底有那些好处，带动学生练字的积极性；有的家长与孩子沟通的非常融洽，他们可以将自己的育儿心得传授给其他家长，从而使亲子关系变得更加和谐，使孩子在充满爱的环境下快乐长大。学校高效利用家长资源，推动班集体实现良性发展，使家校沟通变得更加和谐。

四、学校管理实现民主化

成立家长委员会以后，家长和学校之间的沟通变得更加有序。如今大多数的学校都组建了家长委员会，创建了完善的家校沟通机制，使家校教育合力作用得以全面的体现。在班级家长委员会成立以后，依据家长的职业和家庭信息推选家长委员会负责人，由负责人与学校沟通，反映家长们的诉求，从而使整个班级的管理水平更上一层楼。有些家长常年不在家，可以通过组建微信群或者是QQ 群的方式，及时的与班主任交流，让各个家长了解孩子在校的情况，听取班主任的意见和建议，与孩子多沟通、多交流，从而使孩子能够更好的适应学校生活，使学生成为德智体美劳全面发展的新时期好少年。

只有家长的积极参与，才能使家校沟通变得更加顺畅，使民主管理的优势得到全面的体现。学校要与家长密切的配合，学校定期召开家长会，将学生的情况反馈给家长。学校在制定学习计划时，家长委员会要充分发挥自己的作用，提出宝贵的意见和建议，家长要主动与班主任沟通交流，言传身教，以身作则，严格要求自己，配合班主任完成校内和校外的各项活动。在家长委员会的配合下，经过一段时间的磨合，学生的学习状态发生了根本的改变，整个班级的学习状态变得更加积极、踊跃，每一个学生都能够全身心的投入到学习中。

五、结语

在学生发展的进程中，家长与学校的有效沟通发挥了积极的促进作用。所以，班主任要高度重视家校沟通所发挥的作用，优化家校沟通的方式和方法，使学校教育与家庭教育有机的融合在一起，推动学生实现全面发展。