浅谈小班幼儿自理能力的培养

安亚芳

定州市仝安庄中心幼儿园

教育家陈鹤琴曾说：“凡是孩子能自己做的事情就该让孩子自己做，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”这足以说明，自理能力对一个人的成长，起着重要的作用，小班幼儿生活自理能力的培养也是迫在眉睫，对小班幼儿教师来说，是个重大课题，不是一朝一夕的、不是一蹴而就的，需要持续的关注和引导。幼儿自理能力的培养已经引起了全社会的关注，成了当今的热点话题，因为，幼儿是祖国的未来，幼儿教师肩负的责任重大而深远。

一、科学引导，培养幼儿自理能力

在对幼儿进行自理能力培养的过程中，科学的引导至关重要，教给幼儿正确的方法，只要勇敢的放手，让幼儿去做，相信幼儿的能力，你看到的会全是惊喜，惊讶小小幼儿的能力超强，这就需要科学的引导和幼儿教师恰到好处的纠正、指导。

一个孩子的脾气秉性的形成主要在这一时期，所以对小班的幼儿教师来说，这是重大课题，要持续的关注幼儿的生活习惯，培养幼儿的生活自理能力，要知道，这是幼儿的生存技能和生活本领。幼儿时期是生活习惯养成的黄金时期，幼儿教师要善于抓住这一时期的幼儿特点，培养幼儿良好的自理能力，这一时期，不能溺爱、不能包办等等，幼儿教师要善于利用这一特殊时期。

为更好的培养小班幼儿的生活自理能力，幼儿老师可以组织开展游戏活动，让全体幼儿都参与进来，如进入教室前自己换鞋等等，开始可能会有困难，但是只要坚持，即使幼儿穿的很困难，时间长了也会收货巨大的，让幼儿每天练习，能有效提高幼儿的自理能力。不要小看穿鞋这件事，对于幼儿来说就是大事，需要手的协调能力、手的准确性、脑的平衡能力等等，一系列的锻炼，这一小小的穿鞋锻炼，能使幼儿找到自信，触类旁通，自己悟出一些小方法，提高自理能力，促使小班幼儿健康、快乐的成长。

二、依托游戏，培养幼儿自理能力

玩是幼儿的天性，幼儿教师可以依托游戏，来培养幼儿的自理能力，在游戏中，教会幼儿应学的本领。幼儿教师在引导时，要注意因材施教，每个幼儿都是独立的个体，会存在差异性，接受能力也会不用，考虑到这些不同，可以在幼儿的活动区，分类活动，利用幼儿的兴趣特长引导幼儿。

如，小男孩的动手能力差，生活自理能力较低，不会自己穿衣服。这种线现象很多，多数和家长有关，家长的溺爱和包办，致使幼儿每次穿衣服的时候，都会苦恼或者是让老师帮忙。面对这一现象，幼儿教师充分的利用活动区，开展幼儿自理活动，让幼儿给布娃娃穿衣服，培养幼儿的责任感，充当布娃娃的父母的角色，角色转换后，小男孩的责任意识趋势，努力的给布娃娃穿衣服，虽然有点吃力，有点漫长，但是却无形中锻炼了孩子。

为了更好的锻炼幼儿的整理能力，幼儿教师可编唱儿歌：“衣服小宝宝，快来睡个觉，两扇大门关一关，小手抱一抱，点点头，弯弯腰，快回家了！”通过这些形象的儿歌，让幼儿整理自己的衣物，培养幼儿的自我整理能力，快快乐乐的学到了本事。还要多加练习，开展衣物整理比赛，让幼儿借助竞赛意识，独立的完成衣物整理，实际上掌握一项本领真的很难，不是会背了儿歌，练一两次就行了，这是幼儿的一个习惯养成教育，要持续不间断的关注，才可能养成，小班幼儿正是好的习惯养成的黄金时期。

三、借助表扬，培养幼儿自理能力

在小班幼儿的教学过程中，幼儿教师要不吝啬自己的表扬，表扬的力量是无穷的、巨大的。人人都爱听好话，幼儿更是如此，幼儿教师要适时地肯定、表扬。由于小班幼儿的年龄较小，这就更需要教师的鼓励和评价。教师在开展教育活动的过程中，要和幼儿微笑交流，及时细致的引导和评价，时时的培养小班幼儿的规则意识和本领，借用简单的语言，鼓励他们，从而促使小班幼儿逐步养成正确评价方式，能评价自我和同学。老师可以有意识的每天练习，如“今天的午饭好吃吗？”“今天高兴吗”小朋友们会七嘴八舌的一一道来，通过小班幼儿的讲述，锻炼幼儿的语言表达能力，可以每天让几个幼儿，站在台前复述，让小班幼儿体验成功感受快乐，从而有效增强和锻炼幼儿的生活自理能力。

幼儿教师，可以让幼儿互相评价，如，某某同学是你的好朋友吗？你为什么喜欢和他玩？幼儿会有好多不同的答案，因为他是我的同桌，因为我们是一个班的，因为他喜欢帮助别人等等，只要幼儿勇敢的说出来了，幼儿教师就可以表扬幼儿，确实幼儿的视角很独特，也很新颖。这项活动不仅锻炼幼儿的语言能力，还有沟通能力，孩子们迟早要走上社会的，与人沟通是一种能力和生存技能。幼儿教师借用自己的表扬，让幼儿大胆的说出自己的评价，这项能力非常重要。

四、家园共育，培养幼儿自理能力

在幼儿的教育上，绝对不是学校或者家长单方面的事，家园共育才能更好的培养幼儿的自理能力。在幼儿的问题上家长不能一味地包办、纵容，久而久之，必然会让幼儿产生一种错误的思想认识，不能让幼儿有这种认识，而是让幼儿知道，自己的事情必须自己做，自己穿衣服、自己刷牙、自己洗脸、自己整理衣服等等，作为幼儿的家长，必须要让孩子养成“自己的事情自己做”的良好习惯，家长不能在包办孩子的事情，其实只要家长勇于放手，幼儿好多事情是能做好的，相信孩子是有能力的，让孩子在自己的动手自理过程中体验快乐，从而让孩子轻松的学会生活自理，养成良好的生活自理习惯。

在小班幼儿自理能力的培养是长期的过程，也是幼儿教学的重要内容。幼儿老师可多角度、多策略的培养幼儿的自理能力，让幼儿学会自己的事情自己做，只有这样，才能有效的提升小班幼儿的生活自理能力。