初中英语课堂教学中的有效提问策略探究

张景平

河北省深州市教研室

在新课改的背景下，初中英语教学目的在于培养学生的基本英语能力，但在传统的初中英语教学中，教师只进行盲目的讲解，不能做到重点突出，目标明确，这样就无法真正的培养学生的英语素养。而有效提问在初中英语教学中的应用，可以极大地提升学生的学习兴趣，突出教学的的重点内容，可以让学生有计划的完成老师布置的教学任务，从而真正的体会到初中英语学习的乐趣。这样一来，就可以有效地提升学生的英语基本能力，为将来更加深入的学习英语奠定了良好的基础。所以就要求老师在初中英语教学中合理的运用有效提问的教学模式，有效地提升有效提问在初中英语教学的运用效率。

一、初中英语教学的现状分析

在传统的教学模式背景下，在初中英语教学过程中，教师往往只是进行简单的知识传授，忽略了对学生阅读能力的培养，严重阻碍了学生的全面发展。同时，教师单一的教学模式，不能充分的调动学生的学习积极性，严重降低了初中英语教学的效率。在新课改的背景下，传统的教学模式已经无法满足当前的教育要求，初中英语教学中，教师不能再仅仅局限于简单的知识简述，要运用多元化的教学模式，在课堂上合理地进行有效提问，重点培养学生的基本能力，同时，在初英语教学中，教师要合理的运用微课教学法，微课在初中英语教学过程中的应用，能够有效地解决传统教学模式存在的弊端，极大地激发了学生的学习兴趣和学习积极性，还能够有效地加深学生对英语知识的理解和体会，对学生的进一步学习和发展打下了坚实的基础，对初中英语教学效率的提升也有着深远的意义。

二、有效提问在初中英语课堂教学中的应用策略分析

1.教师应积极地创设有效提问的教学情境。

随着我国科学技术的飞速发展，在教学过程中，教师应该基于有效提问，合理地借助多媒体，积极地在课堂上为学生创设教学情境，这样既有利于学生能够在课堂上高度集中注意力，同时能够有效地提升学生的创新性思维能力，能够使得学生在课堂上随时紧随教师的教学步伐，可以有效地提升课堂的教学效率，比如在讨论“How do you view China,s sustainable development?”时，教师可以教师就可以在初中英语教学的课堂上，对学生进行相关的课外拓展，简单的讲述一下与教材内容相关的社会文化知识，合理地渗入相关的有效提问。比如，在学习人教版英语，教师可以在学习完相关的内容后，对学生进行简单的有效提问：“What will you do in the face of China's sustainab le development strategy?”同时，在课堂上，教师可以积极引导学生发表自身的想法和意见，这样一来，既能够有效的提升初中英语课堂教学的效率，还能够有效地活跃课堂氛围，使得学生都能够积极主动地参与到课堂教学中，对学生的进一步学习发展有着极大的促进作用，对基于有效提问背景下，初中英语教学效率的提升也有着深远的意义。

2.教师应该借助有效提问增加教师与学生的互动。

初中英语的教材内容本就知识点繁多，学生难以记忆和理解，所以很多学生在初中英语课堂上都没有较高的学习积极性，为了有效地提升初中英语教学的效率，教师就应该合理地借助有效提问，增加教师与学生之间的互动，通过课堂上的不断互动，可以有效的缓解课堂的教学氛围，极大地调动学生的学习积极性，比如在学习人教版英语教材第三单元的生词时，教师在领读完单词的发音后，可以给学生几分钟准备时间，让学生自由对教材中的生词进行朗读，然后采用“开火车”的方式，让学生轮流展示，在学生展示过程中，教师合理地渗透有效提问，对重点单词进行拓展与延伸，及时地通过有效提问从而有效地掌握学生对基本知识的掌握情况，同时教师还能够对学生新生词的单词发音进行纠正，这样一来，既能够提升学生在课堂上的参与度，还能够有效地激发学生的学习兴趣，对基于有效提问背景下初中英语教学效率的提升具有极大的促进作用。

三、结束语

随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，新课改对初中英语教学提出了新的要求与挑战，新时代背景下，教师应该基于有效提问，对初中英语教学模式进行深化改革，不断地在教学过程中，引导学生形成基本的英语素养，努力活跃初中英语课堂教学的氛围，教师应该提前审视人教版初中英语教材，根据教学目标，提前设计出相应的问题，在初中英语课堂上，教师在授课过程中不断地进行有效提问，既能够有效地吸引学生的学习注意力，又能够与学生进行合理地互动，为学生的进一步学习与发展奠定良好的基础，也能极大地提升初中英语教学的效率。