浅谈初中语文文言文教学的策略与技巧

刘海竹

河北省衡水市冀州区南午村镇中学

初中语文文言文教学是为学生往后更加深入的学习语文文言文这门课程奠定良好的基础。随着时代的发展和社会的进步，文言文逐渐出现在人们生活的方方面面，所以文言文教学在初中教学中的地位也逐渐在提升。初中语文文言文这门课程的理论知识相对比较的枯燥乏味，而且对初中生而言会比较抽象。所以初中生对这门课程往往都没有良好的学习积极性。为了充分发挥初中语文文言文教学的意义，教师应该结合学生的自我发展规律，制定合理的教学方法，不断地引导学生掌握学习文言文的基本技巧与方法，唯有如此，才能从根本上提升初中文言文教学的效率。

一、初中语文文言文教学的现状分析

当前初中语文文言文教学中，存在教学内容有限的问题，该问题主要由两方面原因造成。首先，文言文教学受到了教学课时的限制，在有限的时间内，部分教师仅能根据课程要求进行教学，而缺少时间向学生介绍课外材料，学生仅能文言文课本中的内容，而缺少时间文言文课外素材。其次，部分学校不够重视文言文教学，较少购买课外书籍，并且购买的部分书籍质量较差，不符合学生的文言文需求，导致学生缺少文言文材料。当教学内容有限时，既会限制学生的想象力，也会限制他们的思维及视野，既不利于学生的全面发展，也导致文言文教学的质量较差。其次，在开展文言文教学时使用的教学方法较为落后，仅按照课程要求开展教学，而未考虑学生的学习特点，在课堂中仅向学生设置问题引导学生，使得学生的文言文压力较大，导致文言文课堂较为单调、枯燥。

二、提升初中语文文言文教学的策略与技巧分析

1.教师应该合理地借助现代信息技术创设教学情境。

在传统的教学模式背景下，教师一味地带领学生进行文言文的记忆与背诵，不能有效地锻炼学生的思维发散能力，也不利于培养学生的基本文言文文化的素养，因此，新时代背景下，教师就应该合理的借助现代信息技术，努力为学生创设教学情境，使得学生都能够在学生语文文言文教学中以积极乐观的心态参与其中，引导学生养成良好的生活习惯，有利于学生的身心健康发展。比如，在学习语文文言文过程中，教师可以积极的改变传统的教学方式，不再单纯地在黑板上对学生进行引导和教育，而是合理的借助现代信息技术，利用多媒体根据教师所讲的内容，在网络上寻找一些图片和视频，在课堂上让学生通过观看视频，为孩子们营造一种良好的氛围，可以使得学生集中注意力，同时能够对语文文言文产生极大的兴趣，以积极乐观的心态主动投入到语文文言文过程中。比如在学习部编版初中语文教材中的《愚公移山》这篇文言文时，教师就可以在网络上寻找一些愚公移山的图片与视频，学生通过欣赏图片和视频，可以受到优秀文言文作品的熏陶，同时，愚公移山已经被歌手进行谱曲，成为一首流行歌曲，教师可以在学习文言文之前，带领学生欣赏愚公移山这首歌曲，有利于引导学生理解和掌握文言文的断句，有利于学生对全文的理解性记忆。

2.教师应该引导学生进行总结。

在语文文言文教学时，教师可以将课堂内外的知识联系起来，将课堂内容向课外延伸，教师不仅可以与课外书籍进行联系，还可以与学生的生活进行联系，教材内容可以激发学生对课外阅读材料的兴趣，将两者进行结合，既可以提升教学质量，也能够提高教学效率。例如在学习部编版语文教材八年级下册《小石潭记》这篇文言文时，教师在讲解过程中可以引导学生合理地进行总结与提升，例如《小石潭记》“斗折蛇行”和“其犬牙差互”这两句文言文中的“蛇”和“犬牙”所翻译的意思为“像蛇一样”、“像狗的牙齿一样”，两个词语的用法在此篇文言文中是一致的，教师就可以引导学生对学习过的知识内容进行合理地总结与提升，将相同用法的词语进行合理地归类，不仅可以有效地对文言文知识内容进行巩固，同时还会极大地提升学生对文言文学习的效率，使得学生掌握学习文言文基本的技巧与方法，能够使学生深入了解文言文深刻地内涵。

三、结束语

随着我国科学技术的飞速发展，我国的信息技术已经逐渐追赶世界先进的水平，信息技术可以极大的改变人们传统的生活方式，同时对教育教学方面也指出了全新的改革方向，因此，新时代背景下，教师在学习语文文言文过程中，应该合理的利用信息技术，以学生为中心，不断优化自身的教学模式，努力为学生营造一个良好的生活与学习氛围，不断的在学生语文文言文过程中培养学生良好的生活与学习习惯。同时，在信息技术的前提下，教师可以对学生因材施教，针对性培养，不断培养学生的个性化学习习惯，有利于学生的身心健康发展，极大的促进了学生的创造性思维，也极大地推动了学生语文文言文教学活动的开展，对我国传统文言文文化的发展有着深远的意义。