如何在小学语文课堂中抓住学生的注意力

罗家美

重庆市黔江区城东中心小学校

小学学段的学生由于生理与心理年龄低，处于自我意识阶段，管控能力与责任意识低下，在学校教育教学过程中，他们往往很难具有强烈的处于自我需要的学习动机，所以部分学生在语文课堂甚至其他的学习环境中都是散漫的，有时在课堂上往往注意力不集中，交头接耳。另外在班集体层面，严肃的班规更有利于营造良好的学习氛围，学生在课堂上可能会更加注意认真听讲。综上，影响学生课堂注意力的因素有很多，下面主要从三个角度与层面来分析原因及其对策。

一、分析学生的特点，采用多元化教学方法

小学学段的学生相当于学龄初期，此阶段的学生具备一定的学习能力，有能力使得自己从纯粹的表象中脱离出来进行思考。但是此阶段学生的心理发展尚未成熟，思维活动单纯，行为控制力低下，意志力不强，所以小学生的注意力集中时间相对较短，这在语文课堂上也就表现为学生注意力容易分散、注意力不集中、注意力集中时间短。

根据学生注意力层面的分析，我们可以得知学生的注意力不集中问题有其存在的合理原因，接下来需要在实际教育教学工作中采用多元化教学方法。首先，树立积极的态度，认真应对学生的注意力不集中问题。在实际教育教学工作中，面对众多不认真听讲、交头接耳的学生，认真授课的教师往往会产生一定的无力感，一定的消极态度势必会对学生的学习产生消极影响。所以面对学生注意力问题，教师应该积极应对，认真接纳，正视学生的注意力问题，在课堂上采取积极的态度。其次，因势利导，顺势而为进行教育教学工作。具体分析此时此刻学生注意力不集中的原因，是重复的学习内容过多？还是相同的学习内容学习时间过长？教师可以针对性采取措施，比如及时转换学习内容，采用讲故事的策略等进行适时过渡，以充分吸引学生的注意力；或者通过提问或者提醒等方式，引起学生的注意力。此时需要注意教师的提醒方式要恰当合理，注意维护学生的自尊心与自信心。同时需要注意的是，采取的策略要围绕教学任务与内容。最后，使用现代教学手段。在实际教学中可以发现，多媒体教学质量多优于传统黑板板书教学质量，而且丰富多彩的画面与声音更能够吸引学生的注意力，这就要求教师要掌握多媒体的操作技能，以丰富教学手段。比如白板教学、多样化的PPT课件展示等，都会在凝聚学生的注意力上起到一定作用。

二、营造良好的班级氛围，促进学生学习

班级氛围良好或者班规严明的班集体课堂效率更高，学生注意力更加集中。所以教师可以在班级管理与学生习惯培养方面制定相关要求与规定，以促进学生有效学习。这不仅对于学生的注意力培养有帮助，同时有助于学生养成良好的行为习惯，培养学生的自主学习意识。首先，教师可以设定一定的奖励机制，比如遵守班规、在课堂小组讨论与回答中获得胜利，以评分制来作为督促学生学习的重要举措，获得一定的积分可以兑换学习用品等，以此提高学生学习的积极性。很多学生学习不积极有时候就是因为班级氛围整体松散，需要适当的外在压力与竞争来促进学生学习，所以这项举措可以适当促进学生在学习语文时集中注意力，在课堂上认真倾听教师的授课内容。其次，设置一定的学科“带头人”，比如晨读课文小班长、作业检查负责人等，为语文课堂的正常进行做好铺垫。最后，课堂上教师要及时了解学生的学习状态，因为小学生课堂注意力集中时间有限，需要教师高效率教授授课内容，当发现学生的注意力不集中或者松散时，教师应及时通过提醒等方式调动学生学习的积极性与注意力。

三、积极研究教学内容，提高学生学习积极性

教学过程是学生学与教师教的双向互动过程，这就要求教师在实际教学过程中，不仅要注意学生层面的研究，也需要注重教授层面的研究，即认真研究语文教学内容与授课过程，在内容方面下功夫，以提高学生学习的积极性。首先，明确小学语文的课程特点，认真研究教学内容与教学大纲。新课标明确语文是工具性与人文性的统一，而小学语文不仅仅是要满足学生识字等知识与能力的需求，也需要满足过程与方法、情感态度与价值观层面的要求。而小学语文本身就是具有趣味性的一门课程，选文基本都是学生感兴趣的内容，如童话、诗歌等，所以在学生学习语文过程中教师的引导性就格外重要，教师就是学生培养学习兴趣的一个窗口。在实际教学过程中，教师要认真研读授课内容，不断学习与拓展课堂内容，积极研究学生学习语文课程内容的兴趣点，比如可以通过诗人的生平故事、童话的拓展写作等引起学生的学习兴趣，学生有浓厚的语文学习兴趣，在课堂上自然不会轻易走神。再者，教师可以在教学方法方面创新，通过多样化教学方法使学生乐于学习语文。比如教师在教授《红楼梦》选段时，可以播放电视剧《红楼梦》片段，直观化的视觉感受使得繁复的语句更容易理解，同时也起到一定的课外拓展作用，教师也可以在此基础上布置一定的写作或者角色扮演等任务，达到人文化教学的目标。最后，教师还可以在课后活动与作业方面下“功夫”。学生的课外活动环节可以插入一定的语文课程因素，比如播放古诗词的现代歌曲改编以提高学生的探究兴趣、在多媒体设备上播放中国诗词大会等节目。同时在作业方面，可以布置类似搜集作家生平故事或者给父母讲故事的任务，将学生的语文学习培养为一种习惯。

小学学段的语文教育是一个比较复杂的过程，需要教师认真研究学生与教学内容，采用多样化教学方式，提高学生的学习积极性，从而有效集中学生的注意力，实现高效率的语文教学。