关于做好大学学生管理工作的策略探讨

王毅

摘要：在步入大学阶段之前，大部分学生所接触到的教育理念都是以人为本，所以他们的自主意识比较强烈。面对管理工作的开展，不能对其进行强烈的要求，而是要从说服教育的角度出发，助力学生做人做事，使学生成为一个有担当、有责任感的人。特别是随着社会主义的发展，当代大学学生对社会主义核心价值观的了解十分深刻，所以管理工作的实施基于此是必然的。而本文将会对关于做好大学生管理工作的策略进行一番阐述说明。

关键词：大学学生;管理工作;策略探讨

大学，是一个相对轻松的学习阶段，更是步入社会的一座桥梁。通常情况下，学生在初次进入到大学之后，还会好好学习，但是随着环境的影响，会失去高中时期的学习压力，开始变得没有自我束缚的意识，这对自身的进步于成长是十分不利的。于党委学生工作部任职的一员，当深入理解自身所需要承担的责任与义务。从新颖的观念出发，思索一系列能够做好大学生管理工作的可行性策略，并以实际行动提高日常管理大学学生工作的质量。

一、做好大学学生管理工作的意义

红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。一般来说，学生在大学毕业之后就会步入到社会当中。在大学阶段养成了懒散的行为习惯，必然会对优良的社会秩序起到一定的消极影响。基于此，作为党委学生工作部的一名干事，要坚持党的指导思想，以为人民服务的态度展开对大学学生的管理工作，如此則有助于体现少年强则国强的精神，助力中国的未来与发展。

二、具体大学学生管理工作的任务

大学学生的管理工作十分细致，并不向人们所说的大学生有多么悠闲自得，因为在大学学习阶段，学生所要学会懂得自身应当承担哪些责任与义务，唯有如此才能够做一个对国家发展，社会进步的人。因此，在大学生管理工作中，要了解到培养学生的情绪管理能力、做事管理能力是基本的管理工作任务，使学生逐步形成自我管理、自我教育、自我服务的思想是需要实现的目标。

三、做好大学学生管理工作的策略

1.增强学生干部的纪律性

正所谓：“若要正人，先要正己。”学生干部的言行举止对管理工作质量的高低起着十分重要的作用。尤其是作为大学生教育管理工作者，则更需要将严于律己，宽以待人的思想落实到实际行动当中，让大学学生感受到自身的魅力，积极主动地配合学生干部的管理工作。基于此，在学生管理工作中，首要工作是增强学生干部的纪律性，对学生干部渗透如何正确做人的思想，潜移默化地在管理工作应用到日常学习和生活当中，达到提升大学生管理工作质量的目的。

比如，在组织学生干部开会的过程当中，首先，我对其强调了服务育人、管理育人、教育育人的理念，对其重点说道：“管理工作的进行就是对大学学生服务，而身为学生干部的我们就需要具有带头作用，增强自身的纪律性。”然后，我将参与会议的成员划分成了活动小组，让其共同交流如何以实际行动增强自身的纪律性，对大学学生的成长带来潜移默化的积极影响。同时，我主动询问了学生之间的合作交流成果，与其做对关于大学生管理工作的进一步实践深入分析，对其讲述了管理思想的重要性，使之了解到正确的管理思想，严于律己的精神，宽以待人的态度才能够将管理工作做好，帮助学生以及自身懂得了正人先正己的道理。最后，我做了会议总结，让成员在日常生活中继续交流如何将大学学生管理工作做到愈来愈好。这样，我通过在学生例会中增强学生干部的纪律性，对其进行管理思想教育，完善了学生干部的思想，为达到提升大学学生管理工作质量的目的奠定了极好的基础。

2.强调学习与工作的关系

在实践调查当中，不难了解到有不少学生干部忙于管理工作，忽视了学习，经常在临近考试的时候抱佛脚。若是得到了挂科的结果，往往会无心融入到管理工作当中，担心着重修或者补考的问题，对改善大学学生的管理工作效果起到阻碍作用。基于此，作为党委学生工作部的一名干事，要有成才的想法，在做好管理工作的同时保证自身有充裕的时间来学习，做到既不会因为工作耽误学习，又不会因为学习耽误工作。如此，则会形成一个良好的心态，在做一件事情的时候全心全意地投入其中，实现优化大学学生管理工作效果的目标。

身为一名大学生教育管理者，执行管理工作的成员也是学生，也需要学习，这是无可争论的事实。那么如何平衡学习和工作之间的关系呢？首先，我与同事一同做了反思，意识到自己不能因为从事这份工作而忽略掉学习，也不能过于投入到学习当中而忽视了对大学学生的管理工作。然后，我们确定了一个大局观念，明确了自身的主要任务还是学习，但又肩负着做好大学生管理工作的责任与义务，所以我们决定将管理与学习做统筹安排，于管理工作实施之后，确保管理工作的效率，形成良好的管理氛围。如此则能够有较为充裕的时间来完成自己的学业。这样，我通过强调学习与工作的关系，懂得了如何将两者同时做到最好，使得管理工作人员有了良好的心态，也会影响大学学生的正确思想，顺利实现了优化大学学生管理工作效果的目标。

3.渗透社会主义核心价值观

走在大街小巷当中，一定会发现二十四个字，那便是富强、民主、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治。这便是社会主义核心价值观的具体内容，也是当代社会每一位公民所必须要具备的思想。基于此，面对管理工作的实施，也要从中渗透社会主义核心价值观，保证管理策略实施的说服力，如此才会体现出大学生教育工作者的魅力，赢得大学生的充分尊重，实现培养学生正确思想，提升大学生管理工作效率的目标，使得大学生在步入社会后成为一个拥有良好道德素质的人才。

比如，在协助学校相关二级学院组织进行的一次征文比赛，主题就是如何将社会主义核心价值观与大学生管理工作做到有机融合。在一段时间之后，我们组织成员之间互相交流了对方的实际工作经验，以对大学生的日常管理工作为话题，展开互动交流，相互了解到自身是否在对大学生的日常管理工作当中渗透了社会主义核心价值观，培养了大学生正确的思想，于是组织成员会陷入到反思状态当中。之后，我和当中的组织成员深入分析了当代大学生的身心思想，探讨了如何在基于社会主义核心价值观的基础上将可行性策略渗透到管理工作当中。最后，我组织成员交流这次征文比赛的收获。这样，我通过渗透社会主义核心价值观来提升自身的管理工作能力，为实现培养学生正确思想，提升大学生管理工作的效率做了极好的铺垫，同时锻炼了自身与其他成员的创作能力水平，得到了多方面能力的发展。

4.轮换管理干部增强能力

每一名学生都不是天生的管理者和被管理者，在社会竞争愈演愈烈的时代环境下，任何一名社会公民都应当具有管理和被管理者的能力与态度，如此才能够推动社会的整体发展，为我国综合国力的提升奠定基础。我在工作中要让其中的学生认识到能者居之的道理，实行轮换管理干部制度，以此来增强学生的管理能力，让学生认识到提升自身多方面能力的重要意义，尽自己最大的努力将大学生的管理工作做好。

比如，在强调轮换管理干部的制度当中，首先，在学生工作中讲述了轮换管理干部制度的目的，提出了轮换周期，旨在激发学生干部成员之间的竞争心理，使其通过实际行动来增强自身的管理工作能力。然后，我对学生干部成员说道：“管理学生要对其有正确的引导，而不是直接告诉人家这儿做的对，那儿做的不对，得通过说服教育的形式让学生意识到自身行为的正确与否。”之后，我组织学生干部成员模拟了管理大学学生的情景，根据成员的管理表现做了具有针对性的点评，确定了第一轮的管理干部。最后，我希望学生干部成员为参与下一次的管理干部竞选付诸努力。这样，我通过将换轮管理干部的制度落实到实处，无形中激发了成员之间的竞争心理，使得学生干部成员的管理能力随着任职时长逐渐变高，大大提升了大学生的管理工作效果。

四、结束语

综上所述，若要保证管理策略的有效性，既要增强学生干部的纪律性，强调学习与工作的关系，渗透社会主要的核心思想，落实管理干部的轮换制度，更必须要充分认识到大学阶段学生是有思想的人。因此，在学生日常管理工作中，要思考更多调动学生的配合管理的积极性的有效策略，让学生心悦诚服地遵守纪律，使学生可以成为一个有能力适应未来社会生活发展的人，让中国有更多的综合型素质人才。

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