浅谈微课视频在高中语文教学中的应用

王利娟

微课视频是一种结构化的数字资源，主题突出、指向明确、相对完整，是一种新型的教学辅助T具。在教学的过程中，教师借助微课视频可以丰富教学的内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。接下来，笔者就谈谈微课视频在高中语文教学中的应用。

一、在导入新课的过程中播放微课视频

在教学的初始阶段，教师要采用合适的方法，激发学生的学习兴趣。如此一来，他们就能快速进入学习的状态，与教师一起感受语文的魅力。笔者建议教师在导人新课的过程中播放微课视频，让学生仔细观看，激发他们的学习兴趣，增强其学习的积极性。

以司马迁的《鸿门宴》为例。这是一篇散文，主要记述了西汉王朝建立之前楚汉相争的一段历史。考虑到一些学生并不熟悉这段历史，在新课导人环节，教师就可以播放一段微课视频，激发他们的学习兴趣。视频介绍鸿门宴发生的历史背景，能让学生了解楚汉之争的历史史实，了解与之相关的各色人物，激发他们的阅读兴趣。当他们有了阅读课文的兴趣，教师再鼓励他们自主地阅读课文，并思考问题。

读后思考：在鸿门宴上，项羽为什么没有杀了刘邦？

这是一个非常简单的问题，也是一个非常重要的问题。找到了这个问题的答案.学生才能更好地探究各个人物形象的特征。

二、在讲解重难点的过程中播放微课视频

讲解重难点是教学的中心环节。一般来说，教师会利用多媒体设备来辅助教学，以消除学生的疲惫之感。此时，我们就可以播放相关的微课视频，吸引他们的注意力，将教学的重点和难点都浓缩在视频当中，节省教学的时间，提高教学的效率。

以张若虚的《春江花月夜》为例。这首诗描绘了一幅幽美邈远、朦胧迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。教学的重點是引导学生想象诗歌中的景象，感受意境之美，难点是引导学生体会诗歌中的情感。在为他们介绍了诗歌的作者和诗歌的创作背景之后，就可以播放微课视频。视频中有江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台等景物。夜色沉沉，一轮明月从天际缓缓升起……视频的末尾引用了学者毛先舒对该诗的评价：“不着粉泽，白有腴姿，而缠绵酝藉，一意萦纡，调法出没，令人不测，殆化工之笔哉！”在观看视频的过程中，学生仿佛身临其境。此时，教师再引导他们抓住其中的意象，品味诗中的意境，体会其中的情感，就会容易许多。

三、在布置课后习题的过程中播放微课视频

在教学即将结束之时.教师需布置一些课后习题，帮助学生巩固已学知识。通常情况下，教师会将习题打印下来，分发给学生，要求他们利用课余时间完成。久而久之，他们自然会觉得疲惫。因此，我们不妨在布置课后习题的过程中播放微课视频，将习题放在视频当中，激发其兴趣，缓解其压力。

以鲁迅的《祝福》为例。这是一篇小说，篇幅相对较长，知识点多且分散，需要学生在课后腾出时间来梳理和复习知识。在布置课后作业的过程中，教师就可以播放微课视频。视频呈现了祥林嫂的一生，并在最后留下了这样几道题：

1.根据注音写出相应的汉字：

①我很song（）然，一见她的眼盯着我的，背上也就着了芒刺一般

②我在极短期的踌chu（ ）中，想这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了

③“阿！地狱？”我很吃惊，只得支wu（ ）着。

④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fei（）反盈天的。

2.下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后的括号里。

①旧历的年底必竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。（ ）

②他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒煊……（ ）

③雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟，（ ）

④知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。（ ）

3.“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用是（ ）

A.表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。

B.表现了地主阶级的迷信与自私。

C.使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。

D.表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。

综上，教师既可以在导人新课的过程中播放微课视频，也可以在讲解重难点的过程中播放微课视频，还可以在布置课后习题的过程中播放微课视频，激发学生的学习兴趣，提高语文教学的效率。（作者单位：安徽省毫州市涡阳县第二中学）