初中英语阶段学生质疑能力的提高策略

王爱宏

摘要：学起于思，而思源于疑，质疑能力对于学生的英语学习和发展具有不可忽视的作用。良好的质疑能力不仅能够引导学生主动的进行学习和思考，也能够帮助学生积极的投入到英语课堂当中，从而发展学生的创新能力。而良好的质疑能力，也能够帮助学生在进行英语学习过程时及时的进行探究，善于提出各种各样的问题，锻炼学生及时发现问题并解决问题的能力。因此教师应该注重对于学生质疑能力的培养，使得学生能够全面的发展。

关键词：初中英语;质疑能力;鼓励提问;发散思维;引导思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-009

质疑能力，也就是学生善于对问题产生不同的疑问，并对于相应的问题进行思考能力。良好的质疑能力，能够使得学生在实际的学习当中及时发现自己的薄弱之处，而通过更多的质疑也能够使得学生更加全面的了解到学生当前的发展状况，从而对于学生进行针对性的引导和教学。朱熹曾说过“读书无疑者，需教其有疑，有疑者须叫无疑，这里才是长进。”也就是说要想帮助学生形成良好的质疑能力，就应该结合学生当前的学习情况和学习特点，开展适合当前学生的教育方式。

一、鼓励学生提问

质疑能力的形成离不开教师的引导，要想锻炼学生的质疑能力，就要鼓励学生勇于提问。而教师作为英语课堂的引导者和带领者，不要让学生认为教师在英语教学中具有权威性，要让每一名学生和教师处在平等的地位，而教师也要充分的尊重每一名学生，以和蔼可亲的态度引导学生进行提问。通过不同的互动方式和学生建立一种较为平等的学习关系，从而才能够进一步引导学生在课堂中敢于提问。教师在学生提出问题时，如果提出的问题过于简单或者提出的问题具有基础性错误时，也要积极的给予鼓励，而不是进行批评。

例如，在教授“I'm going to study computer science”这节课时，本节课中涉及到的相关知识是能够让学生了解不同职业的词汇和不同职业的内容等等。在学生学习相关内容之前，给学生15分钟的时间进行课文内容的大致浏览，在这15分钟之内，教师可以鼓励每一名学生向教师勇于提出自己不懂的问题。比如在遇到自己不认识的单词和不知道读音的词汇时，学生可以向教师提问，或者学生在阅读的过程中对哪些句式和语法产生疑惑时也可以举手示意，教师可以将学生不懂的问题进行归纳和整理，作为本节课的重点内容进行讲解。

二、发散学生的想象思维

学生的想象能力和思维能力是学生学好各科科目的关键。英语也不例外，质疑能力的不断形成，除了在课堂中进行提问之外，也应该通过多种多样的方式引导学生对于问题进行思考。也就是说只有让学生主动的进行问题的思考，才能够促进学生对于问题进行提问。因此教师可以在课堂中向学生提出各种各样的问题，引导学生结合自己所学的知识和生活实际进行思考对问题进行探究，通过这样的方式能够在课堂中发散学生的思维。除此之外，教师也可以结合学生当前的发展特点，引导学生进入到相应的英语语境当中，让每一名学生都能够运用自己的想象力进行学习。

例如，在教授“Do you want to watch a game show”这节课时，而本节课涉及的教学内容是让学生了解流行文化以及各类电视和电视节目的名称等等。首先，教师在课堂中带领学生学习基础的单词和短语，之后让每一名学生掌握本节课中涉及到的句式，并能够让学生运用自己所学的知识进行造句。接着教师向学生提出一个问题，引导每名学生思考这节课当中通过自己的学习和了解涉及到的主要内容有哪些，给学生5分钟的时间让学生运用英语的形式进行归纳和整理，让每一名学生能够运用自己所学的知识聊一聊自己喜欢的电视节目，通过这样的形式能够发散学生在英语课堂的思维。

三、引导学生深度思考

孔子说过，学而不思则罔，思而不学则殆。只一味的读书不进行问题的思考，不能够让学生更好的学习。而只是一味的思考，不进行读书，也不能够让学生掌握更多的知识。因此使得学生更好的学习英语思考和学习，都是非常重要的。然而初中阶段的学生心智發展尚不成熟，也没有形成良好的学习习惯，学习能力欠佳，因此教师要在英语的课堂中，通过引导学生进行思考等方式，帮助学生形成善于思考善于提问的良好习惯，使得学生在遇到自己不懂的问题时，能够主动的进行提问。

例如，在带领学生学习 “What's the best movie theater”这节课时，教师首先要了解到这节课中涉及的重点内容是什么，接着在课堂中开展多种多样的教学环节。首先教师通过大屏幕的形式为学生呈现了一道选择题，让每一名学生结合自己所学的知识选出正确的答案，而通过这样的环节能够帮助学生了解到单词的最高级形式，也让学生迅速的进入相应的学习状态当中，接着教师让学生以小组的形式讨论问题，讨论出选择电影院的标准是什么。给学生10分钟的时间进行问题的讨论，由每个小组派出一名代表回答教师提出的问题，使得每一名成员都能够深入的思考。

总而言之，课堂教学的中心环节是探究，而良好的探究，主要在于问题的提出。因此质疑能力和学生的探究能力都是非常重要的。良好的教学方式能够一定程度上影响英语的教学质量而有效的课堂提问，不仅能够提高学生的问题思维能力，也能够锻炼学生的质疑能力。而教师在实际的英语教学过程当中，也应该尊重和鼓励每一名学生，让每一名学生能够勇敢的提出问题，教师也要耐心的为学生解答问题，只有通过这样的方式才能够使得学生的英语水平得到逐步的提升。

参考文献

[1]张维红.加强英语教学中学生质疑能力的培养[J].考试周刊，2008（51）.

[2]袁林林.初中英语教学中培养学生的质疑能力[J].考试周刊，2007（08）.