互联网背景下初中音乐教学的现状和发展对策

王婕

摘要：互联网信息技术迅速发展，改变了人们的传统生活方式、工作方式和学习方式。音乐是中学生喜欢的课。初中的音乐教育也受到了网络的影响。因此，本论文探索互联网的发展对初中音乐教育的影响，积极改变音乐教育的现状，提高音乐教育的质量。

关键词：互联网;初中生音乐教学;影响;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-047

一、互联网发展对初中生音乐教学的影响

近年来，网络的发展很快。在这样的背景下，将网络资源导入音乐教育，有效丰富音乐教育的内容，丰富教师的教育手段，更好地激发学生的学习欲望，提高学生的音乐学习兴趣。但是，网络上的信息是混杂在一起的，也包含着对学生身心成长产生不利影响的部分。因此，应该辩证地看互联网的发展对初中音乐教育的影响。

（一）突破时间和空间的限制

互联网将各种资源和信息流突破时间和空间的限制，提高信息传播速度，让学生在课余时间到处学习音乐，并与教师产生更多互动。另外，在网络信息技术的帮助下，教师在学生遇到困难时可以马上解答。这不仅提高了课堂的灵活性，也提高了学生的音乐学习效率。

（二）提高学生的自主学习能力

在教育改革不断发展的背景下，学校越来越提倡培养学生的学习能力。特别强调加强学生的主体地位，提高学生的学习热情，提高学生的自主学习能力。在音乐教育中，利用网络信息技术，可以有效刺激学生的主观能动性，让学生自主学习。例如，各种在线学习平台对学生的需求和喜好进行课程设计。另外，学生使用智能手机，不受外界影响，选择自己喜欢的内容来学习。

（三）扩大学生的视野

我们处在信息爆炸的时代，网络上的信息资源非常丰富，学生可以从网上找到各种教育资源。根据自己的兴趣和需求来学习。在传统的音乐教育中，教师总是带着教材，教学内容单一，教学手段贫乏。音乐知识的传播受到限制。对学生理解音乐最前线的动作没有帮助。把握音乐发展的趋势。通过网络这个信息媒介，学生可以接触到最新的教育资源。这是由于教材的限制，可以吸收音乐领域最新的发展成果和音乐教育的最新改革成果，激活学生的思考，丰富学生的体验，提高学生的音乐质量。

二、利用互联网提高初中音乐教学水平的对策

（一）利用视频短片载体，激发学生的学习兴趣

随着互联网信息技术的发展，初中音乐教师必须积极改变传统教学方式，利用“向往教学”等网络教育资源，充实教学内容，使课堂教学更有趣，激发学生的学习热情。例如，音乐教师积极在教材中利用微教挖掘适合视频教学的知识点，并对该知识点制作不超过10分钟的微视频，视频内容抓住知识点的核心然后设计一些有趣的内容。为了使微视频的内容更符合学生的口味，在保证教学内容不偏颇下，有效激发学生的学习兴趣。另外，教师在网络终端平台上与学生进行更多的互动，可以进一步提高学生对音乐课程的兴趣。

（二）网络资源的匹配

如果想利用互联网资源丰富音乐课程教学内容，注意对网络资源进行整合，促进音乐教学质量的提高。因此，在实际授课中，对教师收集到的优秀网络教育资源进行加工处理，构建合理且内容丰富的音乐资源库。另外，教师在整合音乐资源时，必须严格检查音乐内容，才能避免教育错误。通过有效整合网络资源，不仅有助于学生减少无效的学习时间，还提高学生的学习效率，使教师有效管理教育资源，发挥音乐资源的最大作用，提高教育效果，促进学生的全面发展。

（三）加强相互交流

在移动互联网时代，信息可以突破时间和空间的限制，进行快速传播，这也带来了一些问题。例如，在学生和教师的线下对话的时间更少，教师不能对学生进行有效的监督。针对这种情况，教师在利用互联网进行音乐教育时，要加强与学生的交流，及时反馈学生的学习结果，避免网络教育的弊端真正发挥在互联网信息技术的音乐教育中的价值。在具体教育过程中，教师规定了统一的时间，让学生集中反馈学习中产生的疑问，从而加强与学生的交流和互动。此外，教师还可以利用相关的网络平台，在线直播教育，创造虚拟的教育空间，让教师和学生进行方便的互动和交流。这样既可以有效地突破时间和地区限制，又可以更好地监督学生，强调网络教育的优越性。

（四）净化互联网音乐教育环境

网上不仅有优质的音乐教育资源，还有对学生身心健康发展不利的音乐信息。因此，教师在利用互联网进行音乐教育时，尤其要筛选网络资源，坚决抛弃不良资源，充分发掘优质资源，同时加强对学生的思想教育，提高学生的分辨能力防止学生被有害的音乐教育资源毒害，为学生学习音乐创造良好的网络学习氛围。

三、结语

在新的时代背景下，各行业和网络积极融合的情况很多。网络信息技术为初中的音乐教育提供了很多方便。因此，初中音乐教师积极利用互联网信息技术优势，认识互联网信息技术的弊端，充分发挥互联网信息技术在音乐教育中的积极作用，改善音乐教学效果促进学生音乐素养的提升。

参考文献

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