如何利用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

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摘要：随着新课改的推进，对初中英语教学提出了新的要求和规划，老师不仅要教导学生基础的英语知识，更要创新教学方法优化教学的理念，为学生构建全新的英语课堂，从而吸引学生的注意力，让学生能够快速的融入到英语教学中，从而提升学习的质量和效率。老师可以充分的运用信息技术开展教学活动，将抽象的知识点更加清晰的展示出来，从而提升学生的学习效率。

关键词：初中英语;创新教学方法;新课改

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-179

引言

隨着全球化的进行，英语的地位也不断的提升，在当下社会中 ，英语已经成为了人才所具备的基本能力，所以在初中教学中，老师要重视对学生英语能力的培养，不仅要教导学生书本上的知识，更要培养学生运用英语的能力，让学生能够运用所学的知识解决生活中的问题，这样才能够为学生以后的学习和发展奠定基础。本文就初中英语阅读课堂，对运用信息技术开展高效课堂做出了分析与总结。

一、当下英语教学中存在的问题

（一）教学理念陈旧

在当下教学中，部分英语老师没有积极响应新课改的号召，在教学中依旧运用传统的教学方法教导学生，而且过于重视学生的分数与成绩，忽视了对学生思想和能力的培养，让学生无法得到全面的发展。在阅读过程中，老师往往重视逐词逐句的结束，让学生进行分段阅读，忽视了整体性的培养，导致学生无法得到有效的连接，无法理解文章的整体意思，这也导致学生的阅读能力不理想。

（二）教学方法没有创新

英语老师通常会运用灌输式的方式教导学生，面对长难句或单词的时候，老师也经常让学生以死记硬背的方式学习，这样的教学方式会让学生对英语逐渐失去兴趣与耐心，甚至会出现抵触的情绪，并且在教学中，老师经常以自己为中心，让学生围绕着老师学习，使得学生只能够被动的接受知识，无法主动求知，抑制了学生的主动性与积极性，这样的情况使得学生的学习质量逐渐下降，教学的效率也不理想。

（三）师生关系疏远

由于老师以自己为中心，使得学生与老师的距离比较远，老师没有渠道及时的了解学生对知识的掌握情况，导致学生造成了问题的堆积，当老师通过月考和期中期末考试了解学生的学习情况的时候，学生已经产生了一定的问题，这时，老师和学生都没有足够的时间和精力将以往的问题一一解决，从而导致学生的基础不牢固，学习的质量得不到应有的提升。

二、通过信息技术构建高效英语阅读课堂的方式

（一）优化教学理念

要想构建高效的英语阅读课堂，首先老师要转变教学的理念，将以学生为本的理念贯彻落实，在教学中提升学生的主体地位，让学生能够激发学习的兴趣，成为学习的主人，从而提升学生的自主学习意识。老师要将以往注重学生分数的思维转为注重学生的想法和能力，让学生能够充分的得到锻炼，表达自己的所思所想，从而提升学生学习的动力，让学生能够以积极的心态面对英语阅读课堂，从而提升教学的效率。

（二）积极引入多媒体教学

随着信息技术的发展，各行业都开始运用信息技术开展工作，不仅提升了效率更是提升了质量，所以，在初中英语教学中，老师也可以运用信息技术教学，将复杂的知识更加清晰的展示出来，从而提升学生的学习效率。由于大部分的英语与中文的语句结构相反，所以，部分学生无法及时的理解老师所讲述的知识，这时，老师就可以借助多媒体将知识点展示出来，让学生了解其中的知识点和具体应用，从而提升学生的学习质量。在英语阅读课堂中，老师可以先根据文章的内容制作小动画，然后在课堂上一边讲解文章，一边将动画播放出来，让学生通过联想能力将知识点与动画相结合，从而加深学生的记忆，让学生能够快速的理解文章，从而提升教学的效率。

（三）运用微课教学

微课是一种新颖的教学方式，是录制老师讲解知识点的视频，时长在10分钟左右，既可以集中学生的注意力，也可以让老师讲解清楚知识点。学生可以随时随地的观看微课，让学生充分的利用碎片化的时间，微课可以说是课堂的延伸，扩展了学生的知识，也增加了老师的授课时间。老师可以在课前课中和课后三个时间段运用微课，在课前，学生需要预习，但是由于学生之间的学习能力不同，所以，部分学生经常会有无效预习的状况，既浪费了学生的时间，也打击了学生的积极性，这时，老师就可以将录制的视频发送给学生，让学生结合讲解视频进行预习，这既可以提升预习的效率也可以提升质量，让学生能够逐渐的提升成就感和自信心。在课堂中，老师可以运用微课将文章以视频的方式展示出来，将其中的知识点展示出来。在课后，老师可以就其中的知识点提出问题，让学生能够进行自测，从而了解自己对文章的掌握情况，从而进行针对性的训练。

结束语

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力。在初中英语教学中，老师要结合学生的学习能力和教材的难度灵活的调整教学的进度，让学生能够跟上老师的思维与想法深入的思考问题，从而提升学生的学习质量。老师可以充分的运用信息技术教学，将文章中的知识点以动画和图片的方式展示出来，让学生更加直观的理解知识，从而提升教学的效率和质量，为构建高效的英语课堂奠定基础。

参考文献

[1]赵玉红.基于信息技术的初中英语阅读教学探讨[J].学周刊. 2018（36）：64.

[2]龚睿.初中英语阅读教学中信息技术的应用效果分析[J].中学生英语. 2020（02）：342.