走进心灵打开心结

伍亨享

摘要：在小学阶段，学生大多都涉世不深，对接触的新事物往往充满好奇心，并且极易受到社会、生活环境的影响，小学生的身心教育在班主任的教学管理中占据十分重要的地位。作为班主任要注重学生的德育工作，因为这不仅可以说是对小学生身心健康和精神世界的有效教育，更是对小学生道德品格观的建立以及良好习惯的培养打下了良好基础。小学生德育教育是有效推进小学生身心健康发展的一项重要前提以及是提升自身素质基本保证，也是有效促进小学生全面健康成长的重要教学方法。

关键词：小学;班主任;德育工作;艺术

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-183

引言

德育教育主要是班主任对学生进行思想道德、精神心理等方面的教育。因为进入初等教育阶段的学生心理年龄较小，尚未完全形成正确的人生价值观，容易受到他人的影响而形成不正确的人生价值观。但学生存在一定的可塑性。为此，班主任在组织管理小学班级的过程中，要把教学重点放在对小学生的道德教育上，从而以促进小学生身心健康发展。

1班主任在德育教学中要做到以身作则，为人师表

在小学中，只有班主任与学生所接触的时间最长，也最密切。那么班主任的任何举止方式以及动作行为都会在潜移默化中给本班学生的学习带来一定的影响。因此，班主任本身作为引导学生形成人生发展方向的关键，那么班主任的言行等各个方面都会得到特别关注。班主任在与学生交流的过程中，除了要谈吐优雅，还要带些风趣幽默，能对学生形成一种心理暗示，让学生乐观积极地面对生活，这样可以使在培养学生德育素养的同时也能够培养学生积极乐观的生活态度，使学生能够更加善于与他人的交流，增加了学生的口语交际能力。科学地管理课堂矛盾，是班主任首先要做的一项工作。让学生了解什么是自主学习，什么叫团队合作。小学生的主要任务是学习，兴趣又是学习的关键。要让学生自主学习，激发他们的学习兴趣，很大程度上需要教师之间的协调。班主任在教学工作中一定要以自身的魅力去影响学生，这样才能够使学生不断的去以班主任的表现为榜样，去更好地激励自己，让班主任成为自身的学习目标，使学生能够去更好的树立自己，同时，也能够培养出学生自身的德育素质以及全面发展的提升。

2运用榜样激励法去对学生进行德育教学工作

班主任在德育教学中可以采用激励的策略以及榜样法去对学生进行教学，这样可以使学生去更好的进行德育学习，促进学生的德育能力的培养。因此，在小学班级管理中，班主任要想方设法主动让全体学生积极参与，融入小学班级德育管理。只有让学生充分的融入到班级管理中，才能够使学生更好的去体会德育是什么？从而使学生在班级管理中就能够去学习道德与素养，从而培养学生的德育能力。班主任一定要做好榜样，要在日常生活中潜移默化的影响学生。使学生能够从班主任身上去学习到德育的品质，从而加深对德育的理解。例如在小学班级中，如果有学生做了好事如说拾金不昧，教师一定要及时的去进行表扬和宣传，能够使做好事的学生感受到他做这一件事情的重要性以及老师的态度，使拾金不昧的学生能够从班主任的态度中感受到的，做这一件事是对的，而且做到了会深受表扬，这样可以有效的激励他今后拾金不昧的品质继续发扬下去。同时还可以以他的行为去影响班级里的学生以他为榜样去向他学习，这样能够使班级里的学生数到十金不昧的影响，从而更好的去培养学生的德育素养。

3在德育教学工作中，班主任要学会教学创新

自从新课改以来，小学德育工作已逐渐成为学校教育工作中最常讨论的话题。如何正确地开展小学德育工作，如何将学生德育学习与班主任德育教学工作紧密联系起来，充分体现并使其达到道德教育的最佳效果，是一个值得我们深入探讨的问题。所以作为小学生的班主任，树立良好的小学班主任德育形象，以身作则，是扎实开展小学班主任德育工作的基本前提。基于仔细观察、认真倾听、主动表达关爱的理念，班主任还认为，应不断创新小学教育工作方法，创造一种以人为本、平等的小学班级德育环境，通过科学的德育方法，对具体的德育工作进行不断完善，以实现小学德育工作的有效成效。班主任在德育工作中还要不断的去进行创新，去制定符合学生身心发展特点的一种德育教学计划，使学生能够深入德育教学中这样可以使学生在班主任创新的德育教学计划中，能够更好的去进行德育学习，从而提升学生的德育素质，也能够提升学生的全面发展，还能够促进学生的身心健康发展。

结束语

在小学阶段班主任德育工作是非常重要的，是能够影响学生的三观发展，同时也是培养学生综合素质的重要前提，进行好的德育教学工作，能够使学生明白德育的内涵，从而使学生在学习过程中就能培养出自身的德育，并将运用到实际生活中，这样既提升了学生德育素养，还能够促进学生的身心健康发展。

参考文献

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[2] 王福英. 走进心灵打开心结——浅谈小学班主任德育工作艺术[J]. 空中美语，2020（5）：274.

[3] 楊林伟. 走进心灵打开心结 ——浅谈小学班主任德育工作艺术[J]. 中外交流，2020，27（16）：159.