浅谈学前教育中的生活化教学策略

田金梅　刘静

摘要：在当前的幼儿园班级上，教师总是发现课程松懈，孩子们的兴趣和热情不高，导致学前教育质量低下。因此，如何提高幼儿对与生活有关的学习的理解，以及如何在教学活动中合理地引入以生活为导向的情境，以激发孩子的学习兴趣和主动性，是实现以生活为导向的学前学习的关键。

关键词：学前教育;生活化教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-248

孩子的活跃和纯真是每个人的童年中最宝贵的，也是成千上万的童年时代最珍贵的。因此，在学前教育中，每个学前教师都有责任最大限度地适应儿童的年龄特征。儿童绘画是一门重要的学前课程。本课程的最大特点是，可以开发儿童的手脑协调能力，以便儿童的图像思维和操作思维可以一起发展。同时，由于其简单、有趣和艺术性的内容，在学龄前儿童和教师中也很受欢迎。

一、终身学习的需要

1.教导儿童活动的重要组成部分

近年来，有关教育改革的工作明确表明，应将儿童活动的教学正式纳入教育链。这项教学工作的主要目的是要求儿童在生活或游戏中更现实地体验，进行有趣的教学活动。但是，为了更好地实现这一目标，有必要不断发展和改善儿童活动和教学工作的发展。在重视学前教育的前提下，教师还应该认识到生活教学在教学工作中的重要作用，并发挥这种教学的作用。

2.教孩子的重要方式

如何通过以生活为导向的教学来发展或提高儿童的主动技能，也是当前幼儿园发展的重要环节。儿童教育的发展和以生活为导向的发展应基于学前教育的现状，制定幼儿教育改革的方向，更合理的课程。因此，还要求幼儿园领导和教师正确理解生活导向教育的重要性，以便有效利用典型的生活状况，为孩子提供生活导向教育，帮助幼儿更好地理解和认识学校生活。

二、适当的学前生活教育措施

1.关注生活内容，体现生活教育的多样性

在学前阶段的教学过程中，教学的主要目标是为孩子的未来学习打下基础。为此，在一些幼儿园中，教师过多地关注文化教育，这样的教学理念对儿童的成长有非常不利的影响。在这一阶段，教学过程应侧重于“快乐教育、生活教育”，着重于促进儿童的全面发展。人们的生活中有很多知识，在许多情况下，教师的教学内容也来自生活。因此，在改善教学过程中，教师应明确生活内容，充分体现生活教育的多样性。例如，在儿童的生活过程中，教师应充分了解生活中的教学内容，并从多个方面教孩子。例如，教师可以让孩子模仿声音，以便孩子可以在模仿过程中识别声音并理解节奏，然后运用科学建议来发展和提高孩子的音乐素养。此外，幼儿园教师还可以以此为基础，让孩子们通过科学的解释来理解。通过这种教学方法，孩子们可以更科学地观察生活中的现象，还可以充分探索生活的美丽，以提高儿童的艺术评估技能和艺术水平。通过这种教学方法，可以更好地反映生活教育的多样性，更好地促进儿童的全面发展。

2.使用实时学习资料创建学习环境

幼儿园教育者在实施以生活为导向的教学中未能取得理想教学成果的主要原因之一是未充分利用以生活为导向的教材。在教小孩子时，教材是提高教学效果的重要因素。有效地使用和操纵材料可以有效地增加儿童的学习重点，从而达到提高教学效果的目的。在这方面，在以生活为导向的教学中，教师需要灵活地使用具有特定生活特征的教育和教材，以理解儿童的认知。例如，在手工艺品实践中，教师可以从整体到详细地组织以生活为导向的教学环境，并使用以生活为导向的教材，以提高孩子们参与艺术和创作的热情。教师可以主要使用多媒体和其他成像设备来呈现与生活相关的照片或视频，并在儿童的艺术学习环境中放置各种面向生活的教材，例如树枝、干花瓣、土壤、稻草、水果、蔬菜，允许学生使用材料来发挥创造力和想象力，制作出各種手工艺品，使孩子们可以发现生活的美丽，从而有效地实施以生活为导向的教学理念。

3.游戏与数学和数字结合

儿童对游戏自然而强烈地感兴趣，在学前教育中，游戏通常与无聊的数学和数字结合在一起，一方面，可以使抽象数学变得生动有趣。另一方面，可以使数学活跃起来，提高数学的实用性。孩子的数学程序侧重于孩子理解数字和数学运算的能力。教学来自生活实践，也适用于生活实践。定义课程时，生活场景可以包括在课程表中，让孩子们感受到更大的变化和认知感，熟悉数学后，这种生活状况还可以无形地提高孩子的沟通能力，使孩子的学习活动轻松愉快，并为将来的改进课程打下良好的基础。

总而言之，相关学习活动的目标是帮助孩子更好地解决生活问题，最终更好地实现应用所学知识的目标。学前教育是最重要的教学活动，与孩子的生活息息相关，有效发展以生活为导向的教学制度可以有效激发孩子的学习兴趣，帮助幼儿有效地获得生活经验。学前教育是儿童成长中最重要的部分，也是所有教育工作的起点。因此，在未来的学前教育领域，教师应加强对生活教学方法的合理运用，使孩子们能够进一步进步和提高学习水平，为幼儿的成长提供良好的基础。

参考文献

[1]卢艳会.浅析生活化的学前教育[J].中华少年，2019（03）：256.

[2]袁海霞.浅谈学前教育的生活化教学[J].知识文库，2018（18）：107.