基于核心素养的初中英语写作教学探究

邓有益

摘要：随着新课程教学改革的不断深入进行，提高学生的英语写作能力受到人们的广泛关注。现代社会高速发展，对于人才的素质要求也是水涨船高，学生英语写作能力是对学生英语学习成果的检验，检验学生对于英语单词、语法、语境和英语联想等多方面全方位的掌握能力，因此基于核心素养的初中英语写作教学是当下教学改革的重中之重。本文通过对当前初中英语写作教学的现状进行分析，提出基于核心素养的初中英语写作教学策略，希望对提高学生的英语写作能力做出积极贡献。

关键词：基于核心素养;初中英语;写作教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-372

引言

英语写作能力是对学生英语学习的综合性检验，因此在基于核心素养的教学过程中，教师要加强对于学生英语写作能力的培养，进行系统科学的指导，有效提高学生英语写作的热情，使他们积极进行写作，有效提高自己的写作能力。在具体的教学过程中，英语教师要提高对于学生英语写作教学的重视，加强教育技巧的使用，提高学生对于写作手法和写作技巧的掌握，从而有效提升自己的英语写作水平，达到新课程教学改革的目标，实现素质教育的目的。

一、初中英语写作教学的现状分析

当前在初中英语写作教学中，对学生英语写作能力的培养没有受到应有的重视，在课程设置上，没有单独的英语写作课，同时教师的英语写作教学方法也不具备科学性和系统性的指导，导致教学水平不一，学生英语写作普遍存在困难的现象。具体表现如下：一是许多学生在心里害怕英语写作，在进行英语写作时，心里首先打鼓，不知道往哪方面去写，同时受限于英语单词，想写又写不出来。二是即使学生选择了写作方向，也明确了写作范围，但是句法、语法的使用错漏百出，有的甚至出现中文式英语，用汉语的语法和结构构建英语句子和段落，这无疑造成学生英语写作能力的低下。出现上述现象的原因根本上还是学生的词汇量不足，同时又对英语的语法结构和表达方式缺乏有效的理解和认识，仅从自身认识出发，随意编排，最终形成英语作文，可想而知这样的英语作文水平能有多高。因此在基于核心素养的初中英语写作教学过程中，教师要加强对于学生英语写作的指导，切实提高学生对于英语写作的认识，重视英语写作能力的培养，从而实现学生英语核心素养的培养，达到素质教育的目的。

二、基于核心素养的初中英语写作教学策略

针对上述学生在英语写作方面的现状，教师有必要采取科学有效的策略，响应国家素质教育的号召，加强对于学生英语写作能力的培养，根据学生的具体特点开展有针对性的教学策略，因材施教，有效开展基于核心素养的初中英语写作教学。

1.加强基础的教学

（1）提高学生的词汇量

初中英语的学习离不开词汇量的积累，只有具备足够的词汇量，才能创作出好文章。因此针对基于核心素养的初中英语写作教学，教师要针对性的开展词汇的教学，让学生每天背诵二十个单词。长此以往，学生的词汇量就会得到有效的积累，在写英语作文的时候，才不会因为不会写单词而卡壳，造成英语作文水平低下的情况。

（2）加强英语语法的教学

在英语写作过程中，由于英语的语法与汉语的语法结构不一样，而学生习惯汉语的语法使用，故会对英语的写作形成一定的误解，以为英语也是这么表达。而实际上英语有自己的语法结构，有自己独特的表达方式。在基于核心素养的初中英语写作教学中，教师要提高英语语法的教学力度，使学生熟悉掌握英语语法的运用。此外教师可以采取现代化的教学技术，进行情境化教学，让学生用英语对话，从而有效提高学生英语造句能力。造句能力的提高只有通过加强练习，没有捷径可走，教师在教学过程中务必要强调这一点。

2.进行示范性教学

在基于核心素养的初中英语写作教学中，教师要在学生作文中选取较好的文章，向学生们进行示范，让学生将其与自己写的作文进行比较，发挥学生的争强好胜心理，使学生在英语作文写作学习上达到争先恐后的效果，提升学生学习的激情和动力，努力提高自己的作文水平。通过与好的作文的比较，找到自己的差距和弱点，进行有针对性的加强和学习。可先进行模仿，达到一定水平后，教师可以给学生列出写作大纲，让学生进行写作。

3.提高阅读量

在基于核心素养的初中英语写作教学中，英语作文能力的提高还离不开阅读量的积累。随着阅读量的增加，可以为学生的写作提供更过的新鲜素材，帮助学生积极进行写作，提高学生的写作水平，同时也提高了文章的水平。文章有实例、有引用，也会更加有说服力，便于学生组织材料，加深对写作题目的认知，写出好文章。

结论

综上所述，面对新形势下课程教学目标的改革，教师要做好学生英语写作教学工作，有效提升学生的英语写作能力。在基于核心素养的初中英语写作教学中，教师可以采用加强基础的教学、进行示范性教学、提高阅读量等方式提高学生的写作水平，促进学生写作能力的提高。但是同时教师也要注意学生的心理变化，初中生处于青春叛逆期，往往有较强的自尊心。因此教师教学过程中，要注意照顾到学生的心理，以提高学生英语学习的兴趣，提高教学的效果。

参考文献

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