创诚信乐园 育健康成长

金晓春

摘要：诚信是人的重要美德之一，是一个人品格正直、表里如一的体现。小学阶段培养孩子诚实守信的品质，不仅可以使他们拥有美好的心灵和高尚的情操，更重要的是孩子将来融入社会、走向人生所需的必不可少的素养。它需要教师适时、合理利用教材资源;举行各种有关诚信的实践活动，用“诚信”这高尚美德的光芒去吸引，影响学生。需要家长以身作则，为孩子创设诚信的乐园，培育孩子健康成长。它更需要学校、家庭、社会等各种因素互相协调配合，持之以恒地进行教育。

关键词：渗透城信品质;创设诚信氛围

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-398

学生就像一只小船，而教师和家长就像船上的双桨，双桨用力均匀，小船才能顺利前进。这个形象地比喻说明：只有家长和教师双管齐下，才能形成育人合力，发挥最佳的教育效果。下面，本人结合自己多年的小学教育工作谈谈家庭与学校怎样来培养孩子诚信的品质。

一、学校是奏响诚信教育主旋律

小学阶段是孩子们人生中最为至真、至美、至纯的时期，教师在教学中要根据学生年龄特征，善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。那么如何实施教育培养孩子的诚信品质呢？

1、抓住教材为契机、渗透诚信教育

俗话说：“机不可失，时不再来”。如果我们不抓住时机，就意味着失去了一次成功教育的机会。因此，教育者要教育好学生，应抓住契机。细心的教师不难发现，教材就为我们创造了各种渗透诚实教育契机：语文课中《放羊的孩子》、《中彩那天》、《尊严》、《将心比心》等都是有关诚信教育课文。其他的学科中也同样含有诚信教育的篇章。记得上《品德与社会》五年级第一单元中《让诚信回归社会》这课。我在课前让学生到社会上调查、寻找诚信故事。课堂上当有学生汇报陕西省西安市假彩票“宝马事件”犯罪嫌疑人孙承贵、杨永明、刘小莉和岳斌被吃了官司时;有的学生愤愤不平说“活该”。有的暗自嘀咕：不守信用也要坐牢啊。我就适时教育学生违背诚信就要受法律的制裁。作为教师我们要联系学生思想实际，让学生明白诚实品质的重要性，要学生懂得如果在这方面存在问题，将给他或她带来一生的麻烦甚至酿成极其严重的后果。

2、抓住实践活动为契机、渗透诚信教育

马卡连柯指出：在学生的思想和行为之间有一道小小的鸿沟，需要用实践把这道鸿沟填满。事实也证明了这点：当有些学生做错事，找他谈话问到这件事错在哪里，改正后该怎样做时，说起来头头是道，可一回去做又小错不断，言行不一致。针对这一点，我们教师应为学生架起一座让学生的思想和行为走到一起，做到言行一致的桥梁---实践活动，让学生在“活”中动起来，在“动”起来中受到教育。所以本人通过实践认为，可开展这些活动：①开展主题班会活动、队会。班队会是目前中小学全面培养学生高尚的思想道德的有效载体。我们可利用儿童生性好动的年龄特征，组织一些学生易操作，生动活泼的班队如：《社会呼唤诚信》、《诚信乃做人之本》，在活动中利用模拟表演、分角色进行质询问答等来激发、培养学生诚实、守信的品质。②开展读书交流汇报活动。要求学生收集古人有关诚信的格言，以小组为单位，把格言警句抄在小报上，并引导学生议议这些格言的意思。这样学生既增长了知识，又加深了学生的诚信品质教育。③做明信片。学生根据自己的情况，选择一句诚信格言作为自己的座右铭，以便在活动中学生不知不觉地让这种道德情感去支配自己的行为，做到知、情、意、行的有效结合，培养了学生的诚信的品质。

二、家庭是播撒诚信教育的乐园

“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量”——鲁迅。孩子对诚信的理解如何，将会关系到孩子将来以一种什么样的价值观和人生态度去从事社会活动以及由此而带来的社会和公众对他的什么样评判。所以诚信品质教育除了教师的教育，还要家长的共识和配合。那作为家长怎样来培养孩子的诚信的品质呢？

陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”只有家庭成员相互保持诚实真挚的态度，使孩子感到成人的爱护和关心，他才能够信赖成人，有了过失才敢于承认。社会上有些家长，孩子有点错误就主观、武断的滥施批评、训斥、惩罚。弄得孩子心里害怕，违心承认错误。更可怕的是孩子会出现两面行为来，家长在身边乖巧听话，家长不在身边谎言、坏事一并而为。这时，家长不能责怪孩子，应调整了自己的施教言行。工作有空时，陪孩子谈谈话，玩一玩。听听孩子的心里话，分析孩子的精神需要，尽量提供孩子精神上有益的“粮食”。有时候，孩子如果做错事能勇敢承认并改正，家长应都给与肯定和鼓励。使孩子体验到人生道路上就有可能出现错误，只要勇敢承认，改正自己错误行为而不是用谎言来掩饰，做一个诚实的人也是很快乐的。笔者认为有了这样和谐的家庭教育氛围，孩子长大了才能坦坦荡荡、光明磊落的做人。

参考文献

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