在幼儿园艺术区域开展民间传统面塑活动的探究

肖亚娟　刘静

摘要：幼儿园活动的开展过程中，教师应该能够充分意识到民间传统面塑活动的应用功能。面塑活动的发展不仅可以促进儿童的参与兴趣，与此同时还能更好地对儿童的想象力和创造力进行有效的培养，促进儿童积极地参与到实际的面塑活动当中，在进行儿童面塑活动过程中，教师应该指导孩子们在运用技巧的同时引导孩子们从内心深处认识美，享受成功的体验。从而更好地促进儿童的发展。

关键词：幼儿园艺术区域;民间传统面塑活动;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-449

引言

传统的面塑在中国是一种比较古老的民间艺术，也可以称之为面人。它主要由泥土制成，通过对泥土进行调制形成不同的颜色。它具有十分丰富的色彩，面塑经历了漫长的历史发展过程，在我国民间艺术中享受举足轻重的地位。已经成为民间艺术的核心要素。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童可以观看或参与传统民俗活动，如皮影娃娃、捏面人等，让儿童在与自然和社会的接触的过程中对美进行感受和领悟。从而有效发展孩子们的想象力和创造力，让孩子们用自己的方式将美很好地表达出来。

在实际的幼儿教育过程中可以开展泥塑活动，通过将无毒的纸粘土展开面塑活动，从而帮助幼儿更好地发展，通过开展儿童面塑活动可以促进幼儿掌握对应的技能。与此同时还能增强儿童的实践能力，孩子们积极参与面塑活动，不仅可以充分发挥自己的优势，还可以通过实践应用所学知识，让孩子们体验成功的喜悦和乐趣，在面塑活动过程中，教师还应根据幼儿自身的特点和差异，针对性地开展对应的活动，这样每个孩子都能在原来的基础上获得进步。

一、从实际出发开展面塑活动

在开展幼儿面塑活动中，针对于每个孩子都有自己喜欢的故事。因此，在开展活动时，我们可以为孩子们创造一个特定的故事场景，使他们适应相应的故事，并促进孩子们参与的兴趣。例如，孩子们将小动物视为一个主题，场景可以设计如下：故事场景为兔子吃草和小虫找妈妈。在这个场景中，孩子们可以被邀请扮演不同的角色，当幼儿拥有了自己角色体验后，便可以在情景中表达自己的感受，幼儿可以进行创造将不同的表情和动作有效表达出来。在参与过程中，孩子们更自由地将自己的想法表达出来，发挥自己的想象力参与到设置的创景当中，对这个故事的体验比以往任何时候都要感觉快乐。

二、针对差异因势利导

在儿童面塑活动中，作为教师应该考虑到儿童之间的差异，针对儿童的特点针对性地实施面塑活动，将每个幼儿的优势有效发挥出来，首先教师可以将面塑活动的实际内容和操作方式详细讲解传授给班里动手操作能力强的孩子。

让动手能力强的孩子能够独立探索面塑制作的方法和规律，然后让他们作为榜样向班级里其他的孩子示范操作步骤，确保面塑活动开展的有效性。对于一些不能立即理解相关操作技能的孩子来说，他们可能会对面塑活动失去制作信心和学习兴趣，而实际的课堂活动时间十分有限，这类幼儿往往不能够在有限的时间内呈现出好的作品。此时，我们需要对这些孩子采取针对性的单独辅导，关注他们不能做的部分，分析孩子不喜欢操作的原因。根据每个孩子的不同情况，我们应该相应地了解，我们可以有效地将孩子的兴趣予以激发，巩固和锻炼孩子，让每个孩子都能充分发挥潜力和才能，促进每个孩子的发展。

三、丰富材料提升效果

通过给孩子们提供丰富有趣的材料，我们可以鼓励孩子们积极参与到合计的活动中。在面塑活动中，孩子们通常使用彩色泥和一些制作面塑工具。老师可以根据实际活动的需要，给予孩子们羽毛、树枝、管子等材料。只要老师和孩子们一起思考，他们就可以丰富面塑活动的材料。例如，在开展以我的笔筒为主题的面塑活动过程中，孩子们可以用不同的纸张、颜料、商标、罐头等制作面塑作品。孩子们可以充分发挥自己的想象力，做出各种富有创造性的面塑作品。通过亲自动手创作享受成就感和喜悦感。发展自己的思维。通过在活动中制作对应的作品在工作中，孩子们也可以得知那么多的垃圾可以被他们的小手重复利用，让他们周围的生活变得更好。

四、为儿童提供实践的机会和平台

幼儿面塑塑课应能为儿童提供动手操作的机会和平台，使得幼儿将自己的才华展示出来，促进儿童在这些行动中享受成功的喜悦和成就感。教师应在一定程度上认可儿童的作品。儿童作品的评价也是儿童自我完善的过程，可以在一定程度上提高儿童的审美能力，幼儿也可以从中享受创作带来的乐趣，当儿童在行动中感受到成功的喜悦后，他们十分兴奋并且将自己的快乐与他人一起共同分享，希望由此获得他人的赞美和肯定。在对儿童的评价中，可以接受自我评价和相互评价，使每个儿童都能参与到评价当中，就作品交换意见，分享自己的创作过程和经验，特别是针对对于某些别具一格新颖独特的艺术作品，教师要给予一定的物质鼓励来激发幼儿的自信心，使得更加积极热爱创作。

结语

在实际的幼儿教育过程中可以开展泥塑活动，通过将无毒的纸粘土展开面塑活动，从而帮助幼儿更好地发展，通过开展儿童面塑活动可以促进幼儿掌握对应的技能。与此同时还能增强儿童的实践能力，孩子们积极参与面塑活动，不仅可以充分发挥自己的优势，还可以通过实践应用所学知识，让孩子们体验成功的喜悦和乐趣，在面塑活动过程中，教师还应根据幼儿自身的特点和差异，针对性地开展对应的活动，这样每个孩子都能在原来的基础上获得进步。

参考文献

[1]趙惠英. 浅谈小班幼儿民间面塑活动的指导策略[J]. 读与写，2019，16（9）：233.

[2]黄良友. 面塑艺术在幼儿美术活动中传承的研究[J]. 文渊（小学版），2021（4）：77.