生活化为小学数学低年级教学增添光彩

陈春娇

摘要：数学是一个比较基础的课程，它和平常的生活都有很大的联系。生活中也会经常用到，把小学数学生活化可以很好的提升教学的效率。现在随着新课程的改革，学校和家长也都特别的注重小学数学的教学，数学是一个逻辑性比较强的科目，学习数学需要学生有很高的思维能力。很多的老师没办法把数学教学和生活化很好的结合在一起，导致小学数学教学生活化存在很大的一个误区。本文分析了小学数学教学生活化存在的问题以及解决对策。希望有助于小学数学高效课堂的构建。

关键词：生活化;小学;数学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-172

现在越来越多的老师认识到生活化教学对数学教学的重要性了，老师要采用新的教学方式来进行教学，要让数学更加的生活化，让课堂变得更加的生动，可以提高学生的兴趣，让他们感受到学习数学的乐趣提高课堂的教学效率。

一、小学数学教学生活化存在的问题

（一）老师没有把数学教学与生活联系起来

老师现在还没有办法把数学和现实生活很好的联系在一起，数学的生活化教学的方式并不是说全部都要用到生活中，如果是不合适非要用，这样只会对教学的效果产生不好的影响。在教学时很多的老师并没有树立这种方式教学的信心，很多时候只是表面上把数学和实际的生活联系到了一起，但是这样会让教学的内容更加的复杂，教学的重点变得很模糊。很多老师只注重表面形式，在课下布置的作业中也没有贯彻这种方式，在这样的情况下生活化数学教学没有办法发挥真正的作用。

（二）老师对生活化教学理解有偏差，教学方式单一

现在随着新课程的改革，老师对于生活化数学教学的重视程度也有所增加，但是依然还有很多的老师，在教学的过程中对于生活化教学的理解上面还是有一些错误，比如说在举例或者是验证的时候变得非常的勉强。现在一般举例子时还是只停留在表面上，大多数老师的教学方法单一，学生所学到的知识不能直接运用到生活中去。

（三）学生并没有形成好的学习思维

小学生现在这个年龄在各方面的发展都还不成熟，对于所有的事情都觉得非常的好奇，还经常会进行模仿。所以在老師教学的时候学生也会模仿老师的一些行为或者是讲课的内容。但是在这个时候学生没有进行深思熟虑，所以他们对于学习到的知识都不能很容易的理解，没办法形成一个好的思维习惯。学生在学习时要学会适当的进行反思，这样才能更快地提高学习的效率。如果学生没有养成一个好的学习思维，那么学生都在反思能力上面也会存在着一些问题，这样不能提高老师的教学质量。

二、小学数学教学生活化的对策

（一）在教学中融入生活元素

小学生的好奇心比较的重，对于什么新鲜事物都感觉非常的新奇，注意力很容易就会被转移，在课堂上很容易被其他的一些东西转移注意力，而且数学的内容都比较的复杂，学生在学习的时候会感觉比较的困难，会打消他们的积极性。所以在教学时融入生活的元素，能更好的吸引学生的注意力。老师的教学方式也要跟的上时代的脚步，比如在学习加减法时，老师可以让学生在周末去超市买一些东西，进行实地的锻炼，自己计算价格，这样可以让学生把学到的知识运用到生活中，可以巩固知识，提高学生的计算能力。

（二）老师进行多样化的教学方式

以前老师的教学方法比较的单一，所以为了更好的提高教学的效率，老师要随着时代的变化及时的调整教学的方式，将数学教学多样化，采用生活化的数学教学。可以利用事实举例，还能让学生做游戏，参加一些小活动。通过这样的方式更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。把数学生活化，把一些比较难理解的知识点编成小故事，来讲给学生听，相信这样的方式能让学生更容易理解。学生在这样的氛围中，既能学到知识，又能体会到生活的乐趣。

（三）提高学生的数学思维水平

以前的教学方式比较注重学生的考试成绩，从而忽略了其他的方面。我们经常可以看到的现象就是，老师讲完一个例题，，就让学生自己去练习，这样的方式让学生都非常的被动，学生只会按照这种固定的方式去解题去思考。长时间这样下去，学生的数学思维能力得不到一个很好的锻炼。老师要把生活和教学融合到一起去，把书本上的理论知识与现实生活联系起来，老师要学会引导学生，让学生独立的去进行思考，才能更好地锻炼他们思维能力，提高学生的数学思维水平。

结论

生活化教学能让学生更好的在课堂上集中注意力，学习到更多的知识，拉近学生和数学之间的关系，更好的提升学生的综合能力。所以老师要在教学时，加强生活化教学，给学生们营造一个好的学习环境，让学生觉得学习数学也是很快乐的，数学也没有那么的难，感受到数学的魅力。

参考文献

[1]蒋淼.小学数学"生活化教学"的基本策略[J].学周刊，2021，10（10）：99-100.

[2]徐庆美.小学数学生活化教学对培养数学兴趣的重要性[J].中国新通信，2021，23（7）：219-220.

[3]程跃东.小学数学教学生活化的误区及对策分析[J].读与写，2021，18（15）：159.

[4]李志刚.浅谈小学数学生活化教学方法的实施策略[J].学周刊，2021（11）：107-108.

[5]张传菊.小学数学教学中如何实现生活化教学[J].读与写，2021，18（3）：140-141.

[6]熊细萍.小学数学生活化教学策略[J].新课程，2021（1）：82.

[7]周慧敏.小学数学教学课堂生活化的策略讨论[J].青春岁月，2021（5）：256.