初中音乐教学中加强培养学生音乐兴趣的途径探究

阿说力日

摘要：新课改的深入推进带来新的教育体系也愈发的重视学生兴趣的培养，对于初中的音乐教学的也要求先培养学生的学习兴趣。现阶段我国的初中音乐教学体系模式还未改革完成，初中音乐教师部分还是不重视学生学习兴趣的培养，只一味的单方面的向学生灌输音乐知识，在降低课堂教学效率的同时还减少了学生对于音乐这门学科的学习兴趣。基于此，本文探究了初中音樂教学中加强培养学生音乐兴趣的途径，希望能为初中的音乐教学提供一些参考建议。

关键词：初中音乐;培养;学生兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-223

在初中的课程表中，音乐的课程安排的也较少，就需要教师通过学生的学习兴趣让其感受到音乐带来的魅力和乐趣。教师要做到把音乐课本上的知识转化为学生心中所想象的样子，只有这样学生才能更加配合音乐课程的教学，通过轻松又愉快的学习环境帮助学生调动起对于学习的乐趣，从而也提升了音乐课堂的教学质量。音乐教学也是校园教学的一部分，在音乐的课堂教学中，教师要最大程度的激发学生对音乐学习的兴趣，兴趣的提高才能更好的挖掘学生的潜能，音乐的教育还丰富了学生的精神生活，促进学生综合发展。.

一、初中音乐教学加强培养学生音乐兴趣的途径

（一）从直观的角度激发学生音乐学习的兴趣

从直观的角度去教学打破了以往的传统教学，教师对音乐教学形式加以改变，运用更加多种类型的教学手段让整个课堂的学习氛围变得更加欢快，只有对学生的音乐课程做出创新，才会更直接的让学生感受到音乐的魅力，而且还可以帮助学生在枯燥无味的主课之外放松自己，从而获得更多音乐小知识。直观的角度去教学就是教师在课堂中通过优美的图片来展示音乐所传递的优美情境，将音乐中所表达的内容转换为直观的图片，进一步的激发学生音乐学习的兴趣。以《外婆的澎湖湾》为例进行分析，在学生学习时，教师可以多向学生展示澎湖湾的优美景象，让学生跟随着歌曲感受水波荡漾的美感，极大的提高学生的音乐学习感兴趣度。除此之外，教师还可以让学生欣赏名曲片段，让学生可以更为直接的感受到音乐所带来的魅力，在感观的认同下学生也会更喜爱音乐课堂，还保证了音乐课堂的教学质量。

（二）挖掘课本教材提高教学吸引力

教学内容的丰富程度对学生的学习程度起着决定性的作用，教学内容越丰富、题材越新颖也就越能激发学生的学习兴趣。因此，教师要加强对课本教材的整合，从学生的心理特点和学习规律去对课本教材进行整合，教师想要提高自身教学的吸引力就要主动去了解学生的喜好，以学生的角度去传递乐理知识，通过课堂中轻松的氛围去培养学生的学习态度，同时也提升了音乐课堂的教学效率。通过与学生的互动交流，加强对音乐课堂教学的质量。例如在《红旗飘飘》这一课时的教学，学习《国歌》时，让学生去阅《国歌》背后的故事，谈谈自己对歌曲的理解。在学生对《国歌》的故事有一定了解的时候，再向学生去传递这首作品的音乐技巧、音乐旋律以及节拍速度等。让学生先认识作品，在对作品熟悉之后教师再入手讲解作品，这样对学生来说有一个循序渐进的过程，减轻了学生的学习压力，还让课堂变得活力满满。

（三）运用网络媒体提升动学生音乐学习兴趣

一方面在信息科技快速发展的时代，网络媒体上的教学资源更多也更丰富，可以利用多媒体技术在音乐教学的过程中，音乐教育在网上也变得越来越便捷，教师要学会整合网络上的教育资源，用网络上的教育资源来补充课本教材所不足的地方，网络教材的补充也为学生的学习带来了新鲜感，有效的提高了学生的学习兴趣。例如在《银屏之歌》的教学过程中，可以先从网络上下载四大名著改编的电视剧的主题曲，给学生播放歌曲引导学生进行欣赏，借助网络媒体丰富了教学内容，这种教学方式又与学生学习的心理特点相吻合，可以极高的提升学生对音乐课程的学习兴趣。另一方面，信息时代的到来也让人们的生活发生了翻天覆地的变化，就目前来说，音乐现在已经成为人们日常生活中一样必不可缺失的精神食粮。音乐教育和现代化技术他们紧紧的结合在一起，更好的跟随时代科技发展的不断进步。因此教师在教学的过程中可以有效的使用多媒体教学手段。多媒体的教学手段具有能够同时播放音频和视频的功能，能够给学生带来更为直观的视觉和听觉体验，最大程度的带动了学生音乐学习积极性的增长。例如在《春之声》的教学课堂中，可以下载多种有关春的作品，如《新疆之春》、《春晓》、《春天奏鸣曲》等等优秀作品，运用多媒体向学生播放，在视觉、听觉的双重感官下，学生能够透过作品真实感受到生机蓬勃的春天景象，在培养学生热爱音乐的同时也培养了学生对大自然的热爱，可谓一举两得。

结论

综上所述，想要提高学生对音乐的学习兴趣，拓宽学生的视野，丰富学生的想象力，首先要创造一个轻松、畅意的学习环境。同时，教师还要改变以往枯燥无味的教学模式，在课堂中运用多媒体教学手段、师生之间的互动交流改变无味的课堂教学，让学生在轻松的学习环境中感受音乐的魅力。

参考文献

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