试析如何提高小学六年级学生的数学应用题解决能力

梁治喜

摘要：小学时期的教育在整个教育过程中发挥着至关重要的作用，这个时期正是学生成长的关键时期。因此，在这个阶段要加强对学生的培养，尤其是好习惯的养成。现在所养成的好习惯对于今后的学习和生活都能起到积极的作用。在小学教育过程中，数学作为基础学科，能够提升学生的思想能力。但是，在对其进行教学的过程中也存在很多的问题，其中最为突出的问题就是学生应用题的解题能力不足。本文就针对这个问题进行分析，以供参考。

关键词：小学教育;六年级数学;数学应用题;解题能力;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-131

引言

应用题是小学数学最基础的题型，这个题型能够检验学生的数学能力。学生需要将所学的知识点整合起来，才能得出题型的答案。同时，这种题型也是学生最不容易拿到高分的题型。因此，应用题在小学数学教学的过程中就显得十分的重要。教师在教学的过程中要提升学生解决应用题的能力，就需要对学生进行答题过程的教育。首先要认真的审题，明白题干的主要意思。同时，要在脑海中迅速的想出解决办法，当答题结束后，还应当对答题过程进行检查，以免出现错误。

一、针对一题多解的解题方式进行练习

要提升学生的应用题解题能力，就需要增加学生所储备的解题方法。当这种方法无法解决这个题型时，还能利用其他的方法解决。换句话说，在一般的练习过程中，就要让学生养成一种思想，一种题型不是只有一种解题方法。学生只有抱着这种思想，才能进行解题方法的创新[1]。同时，老师在平时讲题的过程中也要及时的引导学生利用其他的方法解题。针对不同的解题方法进行解说，使学生能够从本质上掌握。但是，最为根本的就是引导学生树立这种解题思想，在一般的生活中，面对一件事情也不只是有一种解决办法。因此，要从不同的角度去思考问题。这种思想方式，对于学生的成长发挥着至关重要的作用。同时，利用这种思想方式学习数学才能取得效果，才不会出现固化思想的问题。

二、养成仔细审题的良好习惯

在进行解题的过程中，还要有良好的解题习惯作为基础。良好的习惯对于学生的解题乃至于学习都是非常重要的。因此，在解决数学应用题的过程中，要不断养成详细审题的习惯。要详细地阅读题干，认真的分析题干所传递出来的信息。并且快速的根据这些信息联想到可能涉及的知识点，并利用这些知识点解决问题。很多的小学生在解决应用题的过程中，都没有养成详细审题的习惯，对于题型都知识进行粗略的阅读。使得很多的信息都没有掌握到，进而解不出题。这就使得学生要进行二次阅读。在二次阅读中还是没有抓到题干中的主要信息，使得最后的解题答案错误。因此，要引导学生养成良好的审题习惯。详细的习惯以及抓住信息的习惯能够使得学生能够更加的谨慎，减少在做事过程中可能出现的错误。

三、解题过程中养成检查的习惯

学生在解答应用题的过程中，不仅仅要养成详细审题的良好习惯，还要养成在解答之后进行检查的习惯。检查在解题过程中发挥着至关重要的作用，在检查的过程中能够找到答案中出现的错误，并且及时的将其改善。很多的学生就是由于答完题之后不进行检查，没有发现解题过程中出现的错误。就导致了答案的错误。同时，这种习惯要经过不断地锤炼才能养成。在平时的解题训练过程中，教师可以将学生互相进行检查。通过这种方式，不同的学生能够发现答案中的错误，因此，在这个过程中就锤炼了学生检查的能力。同时，也促使学生养成了检查的好习惯。同时，还要通过思想教育使得学生能够自身的热爱检查，使得学生在答题的过程中能够自主检查，以提升其解决应用题的能力。

四、在平时学习中强化知识点的连贯性

要提升解决应用题的能力，就需要在平时的学习过程中，不断地积累知识，只有将知识积累到了一定的程度，才能一看到题型就能够想到相应的解题办法。同时，还要搞清楚题型的考点是什么，是针对哪一方面的检查[2]。只有这样才能逐渐的提升解题能力。平时的学习过程中学生需要彻底的将知识点学习清楚，弄清楚其中的根本原理，并且在各种试验中将其联系起来。同时，在小学数学教育阶段，每一个知识点与知识点之间都是连贯的，不会出现跳跃知识的现象。因此，要不断将这些知识点联系起来，养成全面分析的能力。才能真正的做到一個题型多种解决方式。要将前面的知识点学习清楚才能够学好接下来的各章知识。

五、结束语

综上所述，本文主要围绕着提升小学生应用题答题能力而展开。其中包括了很多环节，首先是应当加强学生解题方式的教育。也就是要加强一题多解的教育，针对同一个题型，学生在练习的过程中，需要考虑到其他的解决办法。这样在试验的过程中，才能得出正确的答案。同时，在答题的过程中还要养成详细审题、答完题后进行检查的习惯。同时，要注重知识的积累。只有将知识点积累到了一定的程度，才能在解题的过程中游刃有余，才不会被困难难到。

参考文献

[1] 罗德祥. 试论小学高年级数学应用题解答能力的培养方案[J]. 东西南北：教育， 2020（7）：0319-0319.

[2] 郭晓东. 重视应用问题教学 提升学生数学能力——浅析小学数学应用题教学策略[J]. 新课程（教研版）， 2020， 000（004）：188-189.