幼儿园区域活动环境创设和材料投放的优化策略

周艳丽　刘静

摘要：在当前的幼儿教学中，进行区域活动教学是十分重要的，有效的区域活动需要创设一定的环境和有效地投放活动材料。幼儿教师作为教學的主体，应该积极探讨幼儿园区域活动环境创设和材料投放的有效策略，不断优化环境的创设和材料的投放。但是，由于部分幼儿教师缺乏经验，在探讨的过程中仍然存在不少问题。文章总结了前人幼儿园区域活动教学的经验，结合自身区域活动环境创设和材料投放的实践，分析了当前幼儿园区域活动存在的问题，并探讨了有效的环境创设和材料投放策略，希望本文能为幼儿教师提供一定的参考。

关键词：幼儿;区域活动;活动材料投放;策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-210

引言

区域活动是一种极其有效的幼儿教学方式。这一教学方式是从二十世纪七十年代在美国兴起的，之后传入到我国。区域活动教学这一模式起源于开放教育的理念，具体的内涵是指在教学中创设区域活动的环境，投放适合幼儿的材料，让他们按照自己的兴趣和意愿，通过操作的主要形式选择喜欢的活动材料和适合的活动材料。在当前的幼儿区域活动教学中，幼儿教师应该充分创设区域活动的环境，投放幼儿喜欢和适合教学的材料，让幼儿在环境和材料的帮助下不断开发智力，提高自己的动手能力，学好基础的知识，为将来的学习打好基础。

一、当前幼儿区域活动存在的问题

1.区域活动材料不足

在当前的幼儿园教育中，有一部分幼儿园教师和幼儿园领导的轻视，导致幼儿教育过程中，区域活动的材料投放严重不足。在区域活动中，许多幼儿同时使用一份材料，出现争抢活动材料的问题，一些幼儿在动手的过程中也无法挑选出适合自己手工活动的材料，这些问题都影响着幼儿园区域活动教学的顺利进行，面对区域活动材料不足的问题，幼儿园的领导没有进行反思，没有通过资金购买更多的材料，也没有利用好身边的材料。幼儿教师作为教学的主体也没有重视为幼儿寻找更多的材料，教师更没有注重创设适合幼儿的区域活动环境，缺乏实施区域活动的环境也会影响幼儿区域活动的开展。

2.教师未选择恰当的材料

许多幼儿教师在幼儿区域活动教学的过程中，没有根据本次活动教学主题选择适合的材料，这也会影响幼儿区域活动教学的顺利进行。比如，幼儿教师在选择的过程中会出现材料选漏的情况，当学生要涂色却发现没有足够的染料，材料遗漏的问题也会影响区域活动教学。此外，教师也没有根据适合的主题运用贴切的区域活动材料。比如，在制作花束的过程中，教师应该尽量选择五颜六色的花瓣，但教师却选择了一种颜色的花瓣。

二、幼儿园区域活动环境创设和材料投放的优化策略

1.利用好户外环境的自然材料

在幼儿区域活动教学中，幼儿教师往往会带领幼儿进行一些户外的主题活动，在户外有各种各样的自然材料，幼儿教师就应该通过户外的材料充实幼儿区域活动的材料资源，并让他们在户外环境中进行更有效的活动。比如，在户外，到了秋天总会有许多飘落的树叶，春天有各种绽放的花朵、飞舞的蝴蝶......教师就可以带领幼儿到户外这种自然清新的环境之中进行一些区域活动，并让他们在自然环境之中收集材料。教师可以让幼儿将掉在地上的树叶收集起来，将飘落的花瓣收集起来，在户外展开一些区域活动，比如在户外环境中找一块空地，将收集到的树叶和花瓣摆放成自己喜欢的形状，他们可以利用树叶制作一些可爱的小兔子，利用花瓣制作漂亮的、完整的花朵。让他们在自然环境中感受到大自然的美丽，并在这种良好的环境中充分利用自然材料来完成各种区域活动。

2.选择适合的材料

在当前的幼儿区域活动教学中，日常生活中有各种各样适合的材料，教师在教学的过程中就应该根据区域活动的主题，选择与主题相对应的材料，让每一份活动材料都充分发挥其价值，让幼儿在区域活动中能够找到自己喜欢、合适用的材料。比如，在让幼儿进行手工编织的活动中，如果要让他们学会编织草帽、编织草鞋、编织草裙等小物件，那么幼儿教师就应该充分利用幼儿园中的一些杂草，或者利用一些稻草、天然的树木材料等，让幼儿利用这些材料展开编织活动。又比如，到了植树节，要让幼儿完成植树活动，幼儿教师就可以让他们到幼儿园的花坛或者户外亲自种下一棵树，每天给自己的小树苗浇水，看着树苗茁壮成长。再比如，教师要让学生学会简单的挖掘技能，那么就可以带领他们在幼儿园的花坛中用小铲子挖泥土，让他们再亲自挖泥土的过程中感受到挖掘的快乐，并学习简单的挖掘技巧，让幼儿利用好身边的各种材料，并在适宜的、恰当的材料的帮助下，学好知识。

结语

在当前的幼儿区域活动中，创设一定的环境和运用充足的材料是十分重要的。幼儿教师在教学中应该分析区域活动存在的问题，并积极解决这些问题，在区域活动中应该让幼儿利用好户外环境中的材料，选择适合的区域活动材料，通过这些策略充分运用各种材料，创设良好的环境，让环境和材料帮助幼儿学好区域活动知识，提高运用能力。

参考文献

[1]蔡玉婷.选自然之材育自然之美——例谈自然材料在幼儿园美术区域活动中的有效运用[J].家长，2020，{4}（29）：142+144.

[2]张微.自然材料在幼儿园区域活动中的有效运用[J].小学科学（教师版），2017，{4}（04）：175.