小学语文课堂教学有效研究

陆叶柳

摘要：虽然伴随新课程改革的不断深化，为传统小学语文课堂注入了不少生机与活力，但是这并不意味着小学语文课堂教学已经不存在什么问题。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“采取多元化的教学方式”“加强师生之间互动交流”“开展丰富多样知识竞赛”这三个方面入手，针对小学语文课堂教学有效进行了初步的分析和探索。

关键词：多元化;互动交流;知识竞赛

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-298

课堂是传授学生知识与培养学生能力的主阵地，为了将课堂这一教育主阵地的作用充分发挥出来，小学语文教师应深入分析当前小学语文课堂教学存在的问题，并且做到具体问题具体分析，达到“对症下药”的教学目的，来更好地解决和应对教学问题，不仅为学生的学习提供良好的学习氛围和环境，还为提升学生的学习效率和学习成绩提供良好的条件支持。当然，任课教师一定要紧追教育时代的发展，采用新颖、多样的教学手段授课，一方面可以给予学生不同的学习体验，另一方面可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。另外，任课教师要通过暗示建立无意识的心理倾向，创造学习动机，充分挖掘学生的学习潜力，有效培养学生英语核心素养的发展。

一、采取多元化的教学方式

创新教学方式是保障教学质量必不可缺的环节之一。假如学生长期处于相同的教学方式之中，学生不仅会缺乏学习动力和激情，长久以往还会出现厌学心理，不利于学生积极主动学习，不利于构建高效课堂。为此，任课教师要创新教学策略，并且采取多样、丰富的教学手段教学，一来可以给予学生不同的学习体验，提升对于语文学习的好感，二来可以增添语文教学的魅力，为后续教学奠定基础，也为激发学生的学习兴趣奠定基础。

如学习《我爱故乡的杨梅》，这篇课文描述了故乡的杨梅，从杨梅的形状、颜色、味道，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。随即，任课教师开展课题导入。师：我们上学期学过关于思念故乡的古诗，还记得吗，请谁来背背？指名背诵《九月九日忆山东兄弟。师：这首诗里，诗人想起了故乡的“茱萸”，便以此来表达对故乡的思念与喜爱之情。有个著名作家叫王鲁彦，他也想念自己的故乡，所以写了一篇关于故乡的杨梅的文章，那让我们跟着他走进《我爱故乡的杨梅》吧！最后，开展实践教学。故乡的杨梅是什么样的？课文哪几段是在写杨梅果的？思考：杨梅的形状，颜色，味道分别是什么样的？（讲到形状时，拿杨梅实物做道具，请一位学生尝尝。）

二、加强师生之间互动交流

师生之间的互动交流是必不可少的，既可以推进教学任务的进展，又能提升课堂时间利用效率。为此，任课教师要加强师生之间的互动和交流，既可以帮助学生解决问题，又能提升教学质量，为构建高质量课堂教学提供良好的条件支持。

如学习《海滨小城》为例，首先任课教师进行谈话导入，同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》，今天又要走进一个美丽的海滨小城。随即，任课教师开展沟通和交流。作者描写了海滨小城的那些地方？大海、沙滩、庭院、公园、街道五个地点。你从哪里找到这些地点词语的？引导学生学会抓住一段话中的关键句来理解一段话的意思。想想：海滨小城给你留下了什么样的印象？你能用课文里的一句话来夸夸它吗？出示：这座海滨小城真是又美丽又整洁。

三、开展丰富多样知识竞赛

经了解，由于语文教师教学相对落后，当今一些教师还是采用以往的“填鸭式”和“灌输式”的教学方式来授课，使得学生习惯于被动接受语文知识，致使学质量低下。为此，任课教师要跳出以往教学手段的束缚，通过开展丰富多样的教学活动、游戏等，不同以往的教学手段教学，来唤醒学生的学习热情和激情，从而为后续教学奠定基础，也为激发学生的学习兴趣提供良好的条件支持。

如学习《美丽的小兴安岭》，任课教师组织学生开展知识竞赛，要求学生在竞赛之中积极回答问题，回答正确得分，回答错误扣分，以小组分数的高低判断输赢。像课文叙述了哪些？《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。作者写树多，用了很多很重要的词语，你发现哪些关键词？聚焦：数不清、几百里连成一片、绿色的海洋等。随即，任课教师要求学生自由阅读课文，感受文本的情感基调，从而获得更佳的教学效果。

总而言之，任课教师不仅需要向外界积极学习，不断提高和完善教学质量，还需要任课教师转变教学方式，采用新颖、多样的教学方式来授课，来获得学生的认可，使得学生积极投入到学习之中。另外，任课教师在授课之中要花费更多的时间和精力来研究教学策略和模式，来更好的迎合学生的教育需求，使得学生通过参与一定的教学活动得到一定的发展和成长，从而有效促进学生语文核心素养的发展。除外，任课教师要明确教学目标，采取多样化的教学方式授课，并且要将不断提高教学质量作为教学重要任务之一，不断寻找更加合适的教学手段，时刻谨记自己的使命和责任，为学生学习提供一切有利的条件支持。这样，更加新颖、独特的教学手段教学，可以使得学生意识到语文独有的魅力，并且有助于强化学生的学习记忆，为提高学生的语文学习成绩奠定基础。

参考文献

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[2]廖祥贞.重视初始阅读体验提升课堂对话质量——例谈小学语文阅读教学[J].课程教育研究：新教师教学，2016，000（032）：219.