初中英语学习对现实生活的影响研究

綦玉霞

摘要：英语作为国际通用语言要求学生必须对其有一定的了解，但是由于英语并不是学生的第一语言，所以在学习上有一定的难度。但是值得注意的是这种难度大部分指的是学生对单词句子掌握的不熟练甚至是陌生，逻辑上并没有太大的问题，所以当务之急就是帮助学生更好地学习基础的知识，以便将应用真真切切的应用于实际生活中来。由于英语有着其特殊的地位，所以英语不仅在国际上交流密切，它也在慢慢地渗入到日常的生活中来，逐渐的影响着生活。

关键词：初中英语;现实生活;影响

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-362

初中阶段的学生实际上已经拥有了四年甚至是六年学习英语的经历了，他们对英语并不是持一个陌生的态度。与小学阶段相比，英语知识的难度无疑是有所增加的，并且在实用性上也表现出提升的趋势。可见现在的英语学习更加的注重实用性，因为它正在影响着生活的方方面面。因此，本文主要从三个方面介绍一下初中英语学习对现实生活的影响，旨在帮助学生认识到学习英语的重要性，能够在适当的场所作用英语知识进行交流和互动，不断提高英语学习能力。

一、提高学生日常交际能力

日常的交际能力需要学生通过平时的学习和训练才能提高，尤其是像语文英语这些文科类性质特别强的科目。学生在学习英语的过程中，日常的对话练习是必不可免的一项学习任务，所以在日积月累的学习之后，学生的交际能力一定会随之提高。并且在这个过程中学生的心理素质也会发生一系列的变化，学生要时刻关注这种变化，如果感到自身的自信心不断地在加强，也就说明自己越能够在交往过程中获得支持和能量，以此来促进学生的交往行为的发生。倘若他们不愿意与他人进行沟通，教师也要格外地注意，多对这些学生进行心理疏导，启发他们对英语的学习热情，鼓励他们勇敢地做出交往。

例如，在学习“Howoftendoyouexercise.”这一单元的时候，教师就可以组织学生，以讨论的方式帮助学生学习这节课的知识。学生可以分成几个组，在组内用学习过的特定的语句进行对话。这样一来学生不进能够轻而易举地将本节课的重点难点掌握住了，还能够帮助学生利用本节课所学，锻炼他们的日常交际能力，帮助学生学以致用，能够在生活中灵活的运用所学习到的知识。

二、帮助学生认清自身特点

英语学习还有一个影响就是能在无形的学习交往过程中发现真实的自己，了解自身的特质。最明显的地方就在于学生能够在英语的学习过程中清楚地判断自己是否对英语学习有一定的灵感，很多学生学习英语都是一个死记硬背的被动学习过程，所以在学习的过程中会产生疲惫枯燥的情况。他们不会将自己的生活融入进学习中去，所以学习与生活处在一个二元分割的局面，缺少学习的乐趣。当学生发现通过学习能够更加清楚地认识自己之后，学生也就会对此有着更加浓厚的兴趣，希望能够从中获得更多的知识，更加的了解自己和他人。

例如，在学习“I'mmoreoutgoingthanmysister.”这一单元的时候，教师就可以让学生自己对自己的性格、外形、喜好做一个详尽的报告。做完以后再想办法用英语进行描述，学生之间进行分享和了解。很多学生对自己都不是很了解的，所以通过这节课的学习，学生能够静下心来去好好的分析一下自己，了解自身的优势和不足，并且通过相互之间的分享，学生之间也会和更加的了解。

三、督促学生做好日常规划

英语学习还有一个重要的影响就是可以作为一种督促，幫助学生做好日常的规划，不管是学习上的，还是生活上的。有了规划以后学生对自己的行动目标就会更加的清楚，并且面对突发状况，学生也不会感到恐慌和不安，能够按照预先计划的进行调整，不至于处在一个束手无策的境地。日常的规划能够锻炼学生做事更加的有条理，也能够在规划出体现出学生考虑事情的全面程度，还能够让学生学会辩证的看待问题。所以英语的学习在一定程度上能够促进学生做规划，了解事物发展的新形势，及时做好相应的准备。

例如，在学习“Wheredidyougoonvacation？”这一单元的时候，学生就可以以此为题目，做一个自己的假期规划。在做规划之前学生需要对自己想去的旅游度假的地方有一个清楚的了解，为什么选择这个地方，这个地方有什么特点和优势都是值得考虑的。学生不仅要对度假的地点考虑，还需要对时间，交通，人文都有所了解，否则遇到突发情况的时候就会慌乱的一塌糊涂，给原本愉快的旅途增添烦恼。总之做好万全的规划肯定是比毫无准备更能面对突发情况，适用于现实生活，学生要通过这节课的学习，对生活中的大事小事都做好规划，这样才能有条理有目的生活。

总而言之，初中英语在内容上有着比较强的实用性，它的应用对学生在学习生活中有一定的影响。学生如果对英语持一积极的学习态度，那么相应的影响会更加大的，学生在兴趣的驱使下对英语会更加的痴迷。这种双向的驱使会产生积极的效应，促使学生不断进步。任何一项学习都是有意义有影响的，并且每门学科最终的落脚点都是为了学生有更多更好的技能，在发展的世界中有自己的立足之地。

参考文献

[1]葛思朋.浅谈初中英语生活化教学[J].宿州教育学院学报，2013，16（05）：170-171.

[2]黄爱珍.关于初中英语教学生活化的思考[J].英语广场（学术研究），2013（04）：161-162.