何不以读为羽翼，扶摇直上九万里

成世珍

摘要：当今世界科技的发展一日千里，英语的应用也随着科技的发展越来越广泛，既要提高英语成绩又要为日后的语言交际打好基础，词汇量的扩展和语感的培养势在必行。而英语朗读恰恰是解决这些问题的最有效手段，朗读充分调动了眼耳口腦的协调能力，既有利于发音水平的提高，又利于语感的形成，潜移默化中培养了英语思维能力，树立起了英语学习的自信心。

关键词：朗读;方法

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-379

英语作为三大主要科目之一，轻松愉悦的学习过程和遥遥领先的成绩一直是同学们所向往的吧？那么决定英语学习成绩的到底是记忆单词，还是背诵课文，亦或是大量做题即我们一直所不喜的题海战术呢？都不是，起决定性作用的是阅读！

阅读不仅能帮助我们获取信息，开阔视野，吸收丰富的知识，了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等方面的知识，还能促进听、说、写等能力的发展。同时还能培养我们的英语思维能力、分析能力和理解能力，有效地提高用语言的能力。学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书;反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少同学却一直在绕弯路明白。比如，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，英语水平却并没有实质性提高。归根结底是阅读量不够或者量达到了，但不会阅读。

一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。比如现在很多同学在读的故事性很强的《书虫》系列故事，生动有趣的《典范英语》，以及最近几个周我们在读的《多维英语》，还有大猫系列等等。

常见的阅读方法有默读、写渎、朗读等。默读是不出声地读书，是训练阅读能力的重要方法。速度快，不影响他人也不易受他人影响，在吧保证环境安静的条件下，我们能更集中的思考理解读物的内容。默读的过程中注意查找短文中的疑难点并坐下标记，以便于理解文章的大体意思。读得快理解得深才是高水平的默读。朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，就英语学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解短文的重要手段，它有利于英语听说能力的提高。

影响我们阅读质量的主要因素有两个，一是习惯，另一个是阅读量。先说阅读习惯。许多中考甚至高考英语阅读题，只需要先看题目，然后找出原文定位句，就可以解决问题了，根本不需要仔细阅读文章。在这种阅读技巧的影响下，我们的阅读受到错误的指引，变成了纯粹的为了应试而阅读。好的阅读习惯对于提高阅读能力至关重要。很多人都有指读、心读、朗读的习惯，这对于提高阅读速度，扩大阅读量有很大的影响。一个高效率的英语阅读者，只要看到英语符号，就能够直接明白意思，而不经过声音阶段。这是需要坚持训练的。每天抽出来一段时间专门练习阅读速度，通过计时，努力提高每分钟单词阅读量。除了视读之外，还有一个需要注意的是，阅读是要保持专注，不能一边带着耳机听歌，一边看着书，这样是无法提高阅读速度的。另外，以意群为单位阅读。如同我们八下课本第四单元2d对话中提到：不要一个单词一个单词的阅读，而是以短语、句型、句子的结构（主谓宾）为意群单位，坚持训练。然后逐步过渡到语篇的训练，即熟悉锻炼的主题句、扩展句、总结句为意群单位，进行阅读训练。无论是段落或者篇章，在阅读的时候一定要一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。

有的同学说：我知道阅读的重要性，可是读着读着我就走神了，怎么办？我们可以用最原始的指读：用一支铅笔或食指不断地沿着句子走下去，不要返回去浪费时间。需要注意，铅笔或手指移动的速度要比眼睛平时移动的速度快，持之以恒，不但注意力集中了，阅读速度也自然而然加快了。

第二个影响阅读的因素是阅读量没有一定阅读量的保证，阅读能力也就很难提高。阅读水平的高低和阅读量的大小成正比。没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们绝大多数同学的语言输入除了课本上的对话和课文几乎再也没有其它了，语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。英语学习没有量的积累，就很难有高质量的输出。能力+技巧=提高。只有随着阅读能力的提高，阅读技巧才能更好的发挥作用。提高阅读技巧是为了解决问题，是为提高阅读能力服务的。阅读量固然重要，意味的求量忽略了质也不可取。一篇文章，一本书可以反复阅读，逐渐提高对自己的阅读要求。熟读而精思是阅读的最高水平，要细读多思，反复琢磨，反复研究，结合生活实际边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。

其实阅读中我们最的障碍不是不了解阅读的重要性或者不知道如何阅读而是是不能坚持。每天读一点的结果是惊人的，以Abby’sLesson《小聪明，大麻烦》为例，全篇共582个单词，如果每两天我们阅读一个故事（第一天可以默读熟悉，第二天出生朗读）的话，每周的阅读量大约是2000字，一年52个周，我们的阅读量很从容得到达了十万这个数字，甚至更多，有这样巨大的阅读量支持，何愁你的阅读水平不提高呢？所以亲爱的孩子们，何不以读为羽翼，扶摇直上九万里！Let’sgoreadingnow！

参考文献

[1]支建华朗读在小学英语中的作用《新科技》2010第九期

[2]梁芳芳英语朗读教学初探《教院荟萃》2010第17期

[3]郑序好初中英语朗读教学效果提升策略分析《考试周刊》2017第21期

[4]宋灵初中英语朗读训练的作用和方法《当代教育论从》2019第2期