电视社教节目的发展困境及突破

◎崔梦娇

一、社教类节目的优势特点

就本质来讲，社教类节目也是新闻节目，然而相对于普通的新闻节目来说，其具有一定的特点。第一，与新闻节目相比之下，社教节目有着多元化的内容形式。第二，与新闻类节目相比之下，社教节目有着生动的创作状态。

比如2017年年底，陕西省西安市由于大雪造成交通严重堵塞，事实上，社教类节目应该积极出击，从不同的方面进行切入。比如：科技方面、气象方面以及旅游方面等等，展开专题报道，广泛普及科技知识，提倡人文和谐。但是对该恶劣气象新闻，新闻节目仅仅从单一的角度将事实报道出来。并且与新闻节目相比之下，社教类节目具有更多的功能，社教节目不只是报道新闻，也能够传播知识以及解读政策等等。人们在精神文化方面有越来越多的需求，使社教类节目有更多的发展机遇。全民教育的途径是以社教类节目为主，其教育方法比较独特，不同于传统的教育方法，其通过无形的方法使人们可以在享受娱乐的同时了解丰富的知识，而且社教类节目深受广大观众的喜爱和认可，还有些栏目也再次安排在重要时段播出。现如今，不少细分化频道以独立的形式存在且专业传播，主要包括纪录片以及科教等等频道，就内容的角度来看，这些频道是社交范围以内，为促进社教类节目迅速发展建立良好的平台。

二、当前我国社教节目面临的主要发展困境

（一）社教节目没有品牌化

目前，我国很多电视台为了吸引观众、获取好评和提高收视率，纷纷开始建立品牌栏目。就品牌栏目来讲，电视台通常将所有优势资源都集中和权利培养专业人员，也会选择黄金时间播出此栏目。现如今，尽管社教类节目种类越来越多，然而多数品牌节目都不具有较大的影响力，只有部分品牌节目具有很大影响力，比如：《开讲啦》，还有《我是演说家》等等，高质量的品牌社教类节目少之又少。就整体来讲，社教类节目依旧没有实现品牌化。

（二）播放时段不好，播出频次不高

原来，各级电视台都选择在黄金时代播出社教类节目，然而由于娱乐综艺节目数量越来越多，电视台考虑到自身利益和收视率，开始不再在黄金时段播出社教节目，而是选择在白天或者深夜播。即使是广大观众普遍喜欢的节目《开讲啦》，央视也将其安排在每个星期六晚上十点半播。相对于新闻类节目而言，在播出频次上，社教类节目相当少，在央视所有时段几乎都开设新闻节目，但是社教类节目很少。

（三）自身定位模糊，制播观念落后

刚开始就存在社教类节目定位模糊的问题。首先，“社教”词汇很有可能使人产生误解，就表面来看，“社教”类似于宣传机构。与其他类型节目相比之下，比如：新闻节目以及综艺节目等等，社教类节目并非非常直观。其次，就社教类节目的内容以及形式来讲，能够将其作为电视专题节目的延伸和拓展。初期在专题节目进行分类往往考虑两个方面，一方面是时长，另一方面是容量。简单来说，就是作为电视台采编部门，对题材进行选择时觉得部分题材能够深层次挖掘，才可以制作成专题片，尤其是部分题材既有看点又对时效性没有较高要求，通常适合采用专题形式进行呈现。

之后，社教类节目概念逐渐拓展，也逐渐朝着细分化领域不断发展，主要包括法制类节目，还有科学教育类节目等等，尤其是我国纪录片速度不断加快，导致社交类节目有着越来越多的形式。当前，大部分制作人对该点都缺乏准确意识，依旧坚持专题片，不能积极接受全新的形式，因此，我国社教类节目始终发展速度不快，市场发展空间逐渐缩小。

（四）内生动力不足，长远发展受到约束

最近几年，社教类节目缺乏足够的动力，发展速度相当慢。不仅没有足够的专业人员，而且缺乏强大的队伍。因为社教类节目相对特殊，无法得到社会的普遍关注，远远比不上新闻类节目以及综艺类节目，所以自然而然在电视台社教类节目地位不如新闻部重要。因为社交部门无法获取热门资源，从业者容易被忽视，造成队伍力量薄弱，从业者没有较高的专业素质，此内在动力不足是导致现阶段情况出现的关键原因。

（五）内容普遍低质化，节目形式无序

在电视社教类节目发展中，很长一段时间内，多数制作人都仅仅重视板块形式，经常东拼西凑，利用此使内容更加丰富，增加收视率。就实质来讲，该类单纯的“拼版”会导致节目十分混乱，导致节目形式以及节目内容都无序。此拼凑的手段既不能使节目内容质量显著提高，又无法使社教类节目逐渐式微的方向发生变化。

三、电视社教类节目今后发展的有效路径

随着新媒体迅速发展，也带动社教类节目高速发展。对于社教类节目来说，必须要将自身的显著优势全面发挥出来，将各个方面的灵活性和多样性准确把握，比如：选择题材，还有拍摄制作等等，将教育功能全面发挥出来，为促进我国文化建设打下良好的基础。

（一）重视运用“平视”视角，缩短与观众之间的距离

因为社教类节目的主要受众是普通老百姓，社教类节目在内容拍摄过程中不可以有过多的主观色彩，应该多运用平视视角，尽可能站在百姓的角度对待拍摄对象，不可以由于一个人物或者一件事在当时产生很大影响就过分夸张炫耀，该表现比较主观。作为创作者，在实际拍摄过程中必须要准确认识平视，拍摄中尽量不要感性和主观，更加不能从旁观者的角度对待。理性的根本目的在于利用表面了解本质，全面认识社会现实，将真实状态详细记录下来，吸引受众的注意力，而且在情感方面形成共鸣。

（二）认真贯彻以人为本的理念，重视人文关怀

因为社教节目主要功能是教育，其引导整个社会风气，贴近人民群众生活。就创作社教节目的人来讲，必须要清楚明确人才是社会的重要主体，因而在节目制作过程中必须要全面贯彻以人为本的实现，将原则重点放在详细记录人物情感且展示人物内心情感上，重视人文关怀，这必须要成为我国电视社教节目的鲜明特色。当前我国虽然优秀的社教类节目不多，然而还是有少数优秀的社教类节目，最具有代表性的是央视节目《开讲啦》，自从该节目播出以后，节目组每期通常都会邀请专家将个人的故事、经历以及人生感悟分享给受众，讲述的问题是目前青少年普遍重视的，主要是一些社会问题。并且节目组每期都会邀请10个来自全国各大高校的优秀学生代表和现场多位大学生观众，与嘉宾展开互动，对问题进行讨论。此节目组所选的嘉宾来自于我国乃至全球各个行业，比如：科技，还有农业等等。利用此方法除了可以使节目具有较强的可看性、内容更加充实，也可以进一步扩大节目的覆盖范围。

（三）改变思维模式，促进社教节目融媒体发展

其实，不管拍摄什么节目，往往都有不成文的范式，怎样制作新闻节目、娱乐节目和社教类节目，怎样拍摄纪录片和宣传片，多数从业人员想要将这些范式突破是非常困难的，还是沉溺于传统思维模式，不知道如何创新，如何运行新的思维模式，这样就造成制作的节目毫无新颖性。因此，对于电视社教节目来说，为了可以将目前面临的困境彻底突破，必须要创新和改革原来的思维模式。而从本质上来说，创新思维模式不能沿用传统的观念，也不能继续被范式的各种条件约束，必须要学会大胆创新。在融媒体时代背景下，我国社教类节目需要在每个方面都不断融合创新以及成功转型升级，比如：内容表现，还有创作手法等等，进而更好地满足新媒体时代现代人对于收视的实际需求。

四、电视社教节目的未来发展趋势

电视社教功能是以社会教育为主，为大众提供多项服务，比如：文化服务，还有法律服务等等。社教节目必须要利用市场运作形成大品牌栏目，尽可能满足观众的实际收视需求，主动为观众提供服务。就传播以及经营来讲，无论是电视存在还是电视发展，其主要依据都是受众。就电视节目来讲，需要将受众紧紧锁定，增加市场占有率，对受众的收视爱好进行深入分析，认真参考受众的心理特点以及收视行为，力求所有环节都与受众的平时收视习惯相符，主要包括节目策划环节、节目编排环节、节目设计环节以及节目包装环节等等，保证受众可以普遍接受节目。此外，就已形成的品牌栏目来讲，需要不断融入全新的创意和理念，只有这样才可以使电视栏目具有较强的竞争优势。并且观众对节目进行选择时，一般来说，对以往的电视节目进行创新，要想加强节目的竞争优势，需要不断注入新的生命力，让节目可以稳定发展。

结语

总而言之，目前我国电视社教节目面临一些困境，比如：社教节目没有品牌化、播放时带不好，播出频次不高、自身定位模糊，制播观念落后、内生动力不足，长远发展受到约束，等等。因此，电视社教节目需要采取有效的措施来突破眼前的困境，应该重视运用“平视”视角，缩短与观众之间的距离，促进社教节目融媒体发展，只有这样才可以又好又快的推动社教节目发展。