初中体育教学提高学生主动参与策略

吴晓黎

摘要：初中时期的学生正处于身体成长的重要阶段，除了必要的营养摄入，运动锻炼也是必不可少的。适当的运动锻炼可以强健学生们的体魄，减少学生患病的几率，加大免疫力。初中阶段的学生正处于叛逆时期，违背家长的意愿，违反学校的纪律是常有的事。为了提高学生主动参加体育运动，教师在体育课上运用多方面教学，比如组队竞赛、个人竞赛、设置奖惩制度等来提高学生对待体育的积极性。本文就初中体育教学运用多方面手段调动学生的主动参与性展开探究。

关键词：初中体育;主动参与

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-054

正由于初中的学生不论是身体健康方面还是社会认知方面的培养都很重要，教师要参考必要的教学手段，紧抓学生的体育运动方面，让学生认识到体育运动的必要意义。加强学生主动参与体育运动，在学生自愿的情况下与学生进行交流，提高学生的身体素质，加强体育锻炼。初中阶段也是学生发展的重要阶段，不论是体育考试还是成长方面都与体育有着密切的联系。教师采用恰当、安全的手段，加强学生们对体育课堂的主动积极性。

一、分析体育教学对初中学生的重要性

1.1提高学生的身体素质

现阶段学生的身体素质已经远不如以前，从学生的身高就可以略知一二，学生的患病几率也比之前增高了不少。就现阶段学生的身体素养而言，学生的体育锻炼已经是刻不容缓的一件事情。体育锻炼的目的是让学生有着更好的强健体魄，让学生能够拥有更好的生活、更健全的未来。而且初中学也会面临体育考试，在中考成绩加分，利用体育课堂加强学生体育运动，提高分数，创造更美好的未来。

1.2树立正确的体育价值观念

学生在该阶段的逆反心理比较严重，刚刚接触社会的初中生对丰富多彩的大千世界有着神一样的向往，不懂得人情世故的险恶，学生还处于天真阶段。体育锻炼加强的不仅仅是学生的体魄，也加强了学生对社会的认知。一个身体强健的学生面对的时间冷暖往往比一般人多。根据调查显示，情商比较高的人，身体素质往往不错，更高的情商让学生能够更清楚地认识学生时期的美好。

二、探究提高学生在体育教学中主动性的策略

2.1组队竞赛，团队合作加强学生积极性

学生在初中阶段的好胜心很强，不论男生还是女生，都想挣得第一名，尤其是在体育方面，学生在学习方面不能人人拿第一，那就会把目光投入到体育方面。教师利用这一特性可以设置组队竞赛的模式，让学生自愿地参与到队伍运动中，每个学生都想要争夺第一名，拿得名次，学生就会加强对体育课程的积极性，彰显学生的实力。

比如，教师在体育课堂中为男生设置篮球赛，为女生设置跳绳比赛，让学生自愿分组。教师指定好相应规则，教导学生篮球赛的比赛规则，比如打手犯规、移动挡拆等，一共四场，每场十分钟。第一节课先打两场，第二节课再打两场。女生比赛跳绳，分好组之后指定规则，一组一组排成排，接力比赛，一人跳够100个，将跳绳传给下一个人，依次传递，先先完成的组为获胜组。对于不会篮球的男生，教师也要设置不同的比赛，400米接力，一组4人，每人跑100米完成接力，用时最少组为获胜组。

1.2设置个人单独比赛

有些同学较为孤僻或者较为自私，这就不利于组队竞赛的进行。因此，教师要设置个人单独赛来强健学生的体魄。教师要根据每个学生的身体情况制定相对应的体育运动，不能盲目选择体育运动，严格把控学生的安全感。每個学生与每个学生的身体情况和心理情况都不一样，所以教师要根据每个学生的情况而定。

1.3设置奖惩制度

教师可以根据学生的运动情况设置一定的奖惩制度，当学生在体育方面的表现不错时，要设置一些奖励来表彰学生，当学生消极对待体育课时，教师要设置一定的的惩罚制度，让学生了解体育课也是十分重要的一门课程。适当的奖惩制度会调动学生对待体育课的积极性。

比如，教师在进行体育教学时，教师安排一场田径比赛，比如100米跑，对于成绩优异的学生进行奖励，第一名奖励一个水杯，第二名奖励一根笔记本，第三名奖励一根笔。对于没有认真跑步，消极对待本次比赛的同学，给予一定的惩罚，倒数第一名惩罚跑圈1000米等，教师在最后偶尔取消惩罚，拉进与学生的关系。

1.4拉进教师与学生的关系

教师在进行授课时，要大致了解学生的日常等。教师可以依靠拉进与学生的关系，让学生喜欢教师，这样也就可以使得学生更加热爱教师的课。教师可以与学生友好相处，以朋友的身份对待学生，拉进与学生的距离感，让学生不再畏惧教师的威严。拉进与学生的关系，不仅可以更了解学生的生活情况，也更加了解学生的心理情况，帮助学生。教师拉进与学生的关系，让学生更容易融入到课堂当中，认真听从老师的指引，完成教学任务。

结束语

初中阶段的身体发育是十分重要的，不仅家长要严格要求学生，教师也要发挥充分的作用，让学生了解体育锻炼的重要性，让学生更愿意投身于体育课堂中。增强学生的身体素质身体机能，不仅可以让学生远离疾病，也为将来创建一个美好的生活。

参考文献

[1]范爱红.从心理健康角度谈初中体育训练方法的转变[J].体育风尚，2021（10）：48-49.

[2]杨波.初中体育教学促进学生主动参与的策略研究[J].新课程，2021（37）：79.