例谈初中英语在线教学中的精准教学设计

毛小燕

摘要：初中英语在线教学需要要是精准的设计教学方案，帮助学生制定合理的学习计划，让学生可以在线上也能学习到英语知识完成英语学习。学生在学习英语时最重要的就是读写练习，因此教师在设计线上教学内容时可以多注重这方面的内容让学生可以更好的进行英语练习提高英语成绩。

关键词：初中英语;在线教学;主要问题;教学设计;策略方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-204

引言

英语教学属于语言类的学科也是三大主科之一对学生将来的生活发展有重要的作用，因此初中学生应当学好英语找到合适的学习方法掌握更多的英语知识。英语在线教学是线下教学的一种辅助手段也是现今社会的发展需求，学生通过在线学习英语进步能巩固所学知识还能做到随时随地想学就学，这既提升了学生的学习效率又增加了学生的学习兴趣。

一、初中英语日常教学中存在的主要问题分析

（一）缺少教学环境

在日常的英语教学中虽然有教师的指导帮助但是缺少了教学的环境，教师的教学方法受到传统教学的影响，教学的内容枯燥单一教师在课堂上一味的对学生进行灌输式教学，学生在有限的教学时间内容要完成多项学习任务这就会导致学生学习时间分散不能真正的完成英语知识学习，学生的学习质量与效率受到严重的影响，久而久之学生逐渐失去学习英语知识的额兴趣与热情学生的学习进度也会慢慢落后产生厌学心理。

（二）重视程度不足

在线教学是线下教学的一种辅助手段所以许多的教师并不重视在线教学，这些教师在布置线上学习任务时只是简单的练习或者背诵任务无法起到教学的作用，还有的教师对在线教学了解不够无法掌握教学技巧，不能熟练的使用信息技术与网络导致在线教学的教学内容设计不合理，学生无法从在线英语教学中收获更多的知识影响学生的学习体验。[1]

（三）线上线下脱节

平时在课堂上的教师教学的内容与在线教学的内容之间的关联性不强经常导致脱节，教师在设計在线教学内容的时候没有考虑到线下教学的教学设计相互之间没有配合好，容易出现内容一致或者内容无法关联的情况，这样就会影响英语教学的质量与效果学生无法在这样的教学中收获更多的英语知识。

（四）学习效率过低

初中阶段的学生自律能力与学习能力相对较弱学生不能自觉的进行英语知识学习。初中学生好奇心重对新鲜事物有着强烈的好奇而且没有稳定性学习做事全凭心情，一旦脱离了教师的监管学生就不能严格的要求自己进行学习这就会使得学生的学习能力无法得到进一步的培养，在线教学对于学生的约束就更差了只能通过家长的监督与学生的自觉来进行学习，因此解决学生在线学习效率的问题是在线英语教学需要着重考虑的。

二、初中英语在线教学精准教学设计的策略方法

（一）改善教学方法丰富教学内容

在新课程的要求中初中英语教学需要跟随时代的发展进行一系列的创新改变，教师要学会应用网络资源与信息技术设备，这样才能更好的教导学生让学生学习到更多的英语知识提高学生的英语学习能力。教师要摆脱过去传统教学方式的束缚要不断的改善创新自己的教学方法，让学生可以在线下的课堂时间学习英语教材中的基础内容还可以在线上的教学中学习到更多的拓展知识，这样的教学才能让学生有所收获。所以不管是学校还是教师都需要利用现有的教学条件更好的发展在线教学，把有限的课堂时间结合上在线的学习时间让学生能随时随地的进行英语学习，也让英语知识更加多元化学习的方式更加具有趣味性，这样才能有效的提高学生的学习兴趣与热情让学生愿意积极主动的参与到教学之中，在线教学的形式也是多种多样的教师也学会利用网络资源让学生可以更多的学习到英语相关知识增长学生的视野帮助学生积累英语词汇知识，让学生在将来的学习中能有所收获。[2]

（二）充分利用资源增强师生交流

随着信息时代的不断发展网络上的各种信息资源越来越丰富许多的教育教学平台出现教师的可选择性增多，只是教师要有足够的能力与眼光去区分这些教学资源与平台，要确保平台的正规化教学资源的有效化，这样才能更好的发展在线英语教学让学生在线学习的时候能有所收获。在平时的教学中教师与学生之间的交流沟通不算太多但是有了线上的辅助工具，教师可以有时间和平台与学生进行交流，了解学生的实际学习进度与内心真实想法，这样有利于教师之后的教学安排也有助于教师分析学生的学习心理更好的帮助学生设计学习计划，网络当中的信息资源太过丰富教师一定要找到适合学生并且与线下教学内容相关的资源让学生去学习，这样才能保障学生的学习质量让学生可以更好的完成英语学习。

（三）家校联合教学及时进行鼓励

在线英语教学除了需要教师精准的设计教学方案以外还需要学生的配合与家长的监督，这样才能让学生更好的完成英语知识学习。不同于平时的课堂教学因为有充足的学习氛围再加上教师的指导监督所以学生的学习状态还能维持住，可是在线教学的时候学生只能通过网络进行英语学习教师不能及时的指导学生，学生也没有一定的自律性这就导致了在线教学的效果始终无法提高。教师应当与学生的家长多进行沟通了解学生平时在家庭中的学习状态，让家长帮助学生一起完成在线英语学习，这样既能起到监督学生学习的作用又能让学生有陪伴感更加愿意投入到学习之中，在课堂上教师是引导者与辅助者在线上教学时家长就要充当教师的角色，帮助学生更快的融入到学习之中积极的进行在线英语知识学习提高学生的学习效率。

（四）尊重主体地位营造和谐氛围

学生是教学的主体不管是线上还是线下教师都应当尊重学生的主体地位要帮助并指导学生完成英语知识学习。教师在设计在线教学内容的时候要结合教材中的教学内容还要为学生创设教学情境，确保学生在线上学习时也能在轻松和谐的氛围中感受学习的乐趣。教师在设计教学方法的时候多用一些趣味性的内容与视频图片让学生的注意力能被吸引住，这样才能让学生更多的学习英语知识提高英语学习能力。

结束语

简而言之，初中英语在线教学需要教师不断的研究发展以便于更好的设计出教学的方式与内容，教师要先深入的了解课堂教学的内容从网络的资源中找到相关的学习资料，把这些内容都设计到在线教学之中，这样才能让学生更好的学习英语知识为学生之后的英语学习奠定基础。

参考文献

[1]王鑫.例谈初中英语在线教学的实践探索[J].中学生英语，2021（12）：26.

[2]张运桥.例谈初中英语在线教学中的精准教学设计[J].现代教学，2020（Z3）：122-123.