游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

喻忠芬

摘要：由于幼儿的年龄、心理都不够成熟，想让幼儿始终保持认真学习的状态也是不太现实的，教师要从其他方法入手，尽量让幼儿在参与教学活动中获取到一些知识。游戏教学比较新颖但其作用对幼儿来说非常明显，幼儿参与游戏教学的自愿程度非常高，幼儿也能更认真更专注地投入到教学中。教师可以从构建游戏教学语境、根据幼儿特点设计不同游戏教学、贴近幼儿生活等方式让游戏教学深入幼儿园教育。

关键词：游戏教学;幼儿园教育教学;融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-455

如果教师能够将游戏教学很好地与教学活动结合起来，就能极大程度地提高幼儿的学习兴趣，让幼儿自愿、自主去教学活动。游戏教学对于幼儿的思维、合作、创新、智力等各方面能力都有着一定的提升，在游戏教学中不仅可以培养幼的学习兴趣，还可以增进幼儿与同伴之间，幼儿与老师之间的情感。对于幼儿全方面的发展都有着不可缺失的作用。

一、游戏运用于幼儿园教育教学的价值和意义

其实对于幼儿园幼儿来说，年龄还是非常小的，如果教师一直让幼儿局限在主题活动和集体教学活动中，幼儿可能很难始终保持一个注意力集中的状态，甚至可能还会出现学习态度变差、不想学习的状况，让教师更加头疼。而游戏教学是一种非常有趣的教学方法和教学理念，幼儿都非常喜欢与老师和同伴做游戏，幼儿在游戏当中的注意力和专注力就会大大提高。幼儿在没有游戏教学活动课上上可能会出现比较吵闹，教师一个人比较难以管理好所有的幼儿。而游戏教学会提高课堂的规则性，让幼儿能够自愿听从教师的口令和指令。从幼儿自身发展的角度来看，游戏种类可以说是极其丰富多样，很多类游戏对幼儿的发展也有着独特的价值，例如益智类游戏可以开动幼儿的脑筋，发散幼儿的思维;体育类游戏可以锻炼幼儿的身体素质，培养健康强健的体魄;团队合作类游戏可以加强幼儿与他人合作的能力以及培养幼儿的团队合作精神。这些游戏对幼儿未来发展都起着有益的作用，促進幼儿全方位提高。

二、游戏在幼儿园教育教学中的应用策略和方法

1.为幼儿构建有趣的游戏教学语境

一般来说，幼儿园的小朋友很喜欢玩小游戏，如果教师选择利用小游戏来提高幼儿的积极性和专注力，就要能充分发挥出游戏在教学应用中的作用。教师可以在进行游戏教学前先为幼儿创建一个教学情境，将幼儿引入自己设定的教学情境中。教学情境可以将教学内容和游戏紧密地贴合起来，让幼儿更快更好地参与进游戏教学当中。

举个例子来说，老师为幼儿设计一个寻找宝藏的小游戏，教师提前藏好一件小物件在幼儿园的一个角落里，然后告诉幼儿自己藏了一件宝藏在学校里，大家寻找宝藏。给幼儿制作一些提示;：如纸条、迷宫、数字、颜色、等提示。幼儿在规定时间内根据提示寻找到宝藏。对于最先寻找到宝藏的幼儿就是赢家，可以获得宝藏作为奖励。

正如上例，教师为幼儿创建了寻找宝藏这个教学语境，幼儿在听到要寻找宝藏时参与这个游戏的兴趣就会大大提升，也会揭发幼儿的好奇心今天的宝藏是什么？我要认真的听老师讲，我一定要找到宝藏，今天的宝藏是什么啊！幼儿参与这个游戏，能够很好地发散自身的思维，提高自己的智商，开动自己的小脑筋。因此，对于老师来说，可以恰当构建游戏教学语境，让游戏更好地实现其设计目标，让幼儿从小游戏中学习到更多的东西，提升自身的语言表达能力、倾听能力、合作能力等。

2.根据不同幼儿设计不同类型的小游戏

每个幼儿的性格特点不可能是完全一样的，可能都会存在着一些差异，而不同性格不同爱好的幼儿对于游戏类型的选择也会不一样。如果教师始终坚持让所有类型的学生都参加同一种游戏，有些幼儿参与自愿度和积极性可能就不会那么高，也就无法实现游戏教学真正的价值。

举个例子来说，一般情况下，女生的性格会比较温柔、安静，教师可以多多设计一些益智类小游戏，像五子棋、象棋等棋类游戏，而男生一般都会比较好动，精力充沛且性格比较外向热情，教师可以针对男生的这些特点多为男生设计一些体育类竞技游戏，像乒乓球、羽毛球、篮球等球类运动。此外，教师也可以根据幼儿自身的性格和爱好分，让幼儿自行选择自己想参与的游戏类型。

正如上例，教师根据学生的特征进行分类游戏，很好地保证了学生能够积极参与游戏，也就在一定程度上保证了游戏教学的质量和效果。为幼儿设计多种类型的游戏也是对游戏教学种类的丰富和发展，幼儿通过不同类型的游戏，能体验不同游戏带来的快乐。因此，教师在设计游戏时，可以适当考虑一下幼儿的性格、性别、爱好等特征，根据这些特征来进行分组游戏，真正实现让每个幼儿都能参与游戏中，在游戏实现教育的目标。真正的做到在玩中学，学中玩。

3.贴近生活，加强学生对游戏的体验感

如果小游戏能够更贴近学生的实际生活，学幼儿可能会从这些小游戏中吸取生活中的经验，也是对幼儿自主生活能力提高的一种方式。举个例子来说，教师可以让幼儿扮演家庭小管理，负责购买日常所需要的物品，如牛奶、菜、大米等生活必需品。幼儿可以在观看物品价格以及购买的过程中发现买齐生活必需品需要花很多钱。幼儿回想自己的行为，可能会有些浪费，在游戏结束后就会进行反思，减少浪费行为的出现。正如上例，幼儿在这个游戏中体会到了父母的不容易，东西浪费是非常可惜的，这种体验感帮助幼儿树立了节约的美德。

三、结语

游戏教学对于幼儿园教育有着非常重要的价值，教师要合理利用好游戏教学，让幼儿在精心设计的游戏当中体验到更多生活乐趣，学习的乐趣。游戏教学也让难以理解的知识点变得更加简单更加容易理解，大大降低了幼儿学习的难度，这也有利于提高幼儿的积极性。教师要在游戏教学中不断创新和改革，让游戏在实际教学中的作用更加突出。

参考文献

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[2]李翠芳.如何运用“学习故事”在幼儿园区域活动中的开展策略[J].中华少年，2018（19）

[3]许爱华，王多兄.挖掘民间游戏资源促进幼儿个性发展[J].甘肃教育，2019（20）