小学语文课堂教学中微课教学方法的应用

徐光远

摘要：信息时代已经来临，我国教育事业迅速发展。如今，现代教育已经在实际教学中广泛应用。其中微课技术比较典型，这种教学方式应用于小学语文教学可以充分调动学生求知欲和探索欲。基于此，本文将简要分析此种教学方式的重要意义，结合实际情况，提出有针对性的教学策略。

关键词：立德树人;教学研究;微课;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-459

小学阶段是现代基本教育的基础阶段，在此时期进行语文教学可以提高受教育者的综合素质和学习能力。传统的素质语文教育比较单一，使学生逐渐丧失学习热情，现代微课教学技术是解决此类问题的有效途径。微课教学可以有效激发学生学习兴趣，提高学习效率和教师教学质量。

一、小学语文中微课应用的重要意义分析

简言之，微课教学即在新课程标准的基础上，以教学视频为载体，反映教师讲解的知识内容，以及教学环节等教学资源进行整合的教学手段，这种教学方式在教学中主要有以下几点优势：第一，可以提高学习效率。微课教学资源丰富，并且比较精炼，可以把握所学知识的重点内容，还可以进行有效知识延伸。详细来说，小学阶段的学生年龄段偏低，自控力不强，在上课过程中一般可以注意力集中10分钟左右，小学语文教师在这个时候要抓住机会，可以有效提高的效果。第二，微课教学具有针对性，可以有效缓解学生上课压力，更可以深化学生对知识的理解。第三，微课教学可以充分调动学生求知欲和探索欲，使其积极参与教学活动，不断提高其自主学习能力。这种新型的教育技术，可以将以往单一、固化的模式进行改革，为学生学习语文奠定基础。

二、小学语文微课应用策略分析

（一）因材施教，实现分层教学

微课教学是一种将知识讲解和技能练习相结合的教学手段，这种手段可以有效改善传统教学的诟病，打破授课时间、授课空间受到局限的瓶颈，还可以照顾到小学生的差异性。对于学习能力稍弱的学生来说，其不能完全掌握课上40分钟所有知识内容，微课教学可以以学生个性特点为基础，对其进行个性化的辅导。教师在授课过程中，可以应用多样化的教学手段和教学方式，有效落实分层教学。同时，重复观看微课视频，有助于学生复习和巩固学过的知识内容，打破语文教学中时间和空间受到局限的教育瓶颈，有助于提升受教育者的认知能力。小学语文教师在展示微课视频过程中，应该根据学生学习的实际情况，创设优质的课堂提问，有助于学生理解知识，提高其学习能力和文化素养。比如，在讲解《桂林山水》这篇课文时，小学语文教师可以提前制作微课视频，在其中展示桂林山水的景观。在课程前几分钟安排学生观看赏析视频，在授课过程中，利用所播放的微课视频引导学生理解文本。同时，教师可以通过此课的讲解，激发学生热爱祖国河山的情感。在课程结束后，还可以布置相应的复习短视频。通过这种教学手段，实现分层教学。在课程中结合微课教学，不仅可以让学生感受我国自然景观，还可以有效提高学生热爱自然的情感。

（二）利用微课实现立德树人教育

小学阶段的语文知识难度不高，但是比较零散，具有碎片化特点。语文教学均以单元为主，没有知识框架，并且知识点众多，同时小学阶段的学生学习能力不够成熟，对他们来说难度很大，以学生现有的认知水平和理解能力，不能完全掌握部分语文知识内容。所以，语文教育者应该对于传统的教学方式进行革新。微课是一种先进的教学理念，语文教师除了可以利用微课进行预习教学之外，还可以利用微课进行辅助教学，帮助小学生掌握学习内容，使其逐渐形成自主探究的学习习惯，实现提高学生学习效率的最终目的。众所周知，语文科目具有开放性，学生们可以有自己独到的想法。语文教师在进行教学是，可以引导学生发挥想象力和创造力，畅所欲言，在微课互动过程中，有效吸收语文知识。除此之外，小学语文教师有必要革新以往的教学观念，以学生为主体，还可以利用有效的评价机制，用过激励性的评价语言，鼓励班级每一个学生，逐渐实现立德树人的教育。

（三）家校合作中形成品德教育方法

家庭教育和学校教育同等重要。学生家长应该对孩子的身心特点有所掌握，通过有效手段实行家校合作，一起提高学生的品德素养。家庭教育对学生影响巨大，家长应做正面榜样，从小培养学生的责任意识。因为小学阶段的學生具有较强的模仿能力，往往会下意识模仿家长的行为举止。所以，家长需要不断提高自身综合素养，学习优质的教育方式，潜移默化地影响学生，教会孩子明辨是非。语文教师可以利用传统节日，组织一些实践活动，邀请家长与学生共同互动，在实践活动中，提高学生的品德素养。比如，在父亲节时，语文教师可以在课上为学生介绍父亲节的来历，还可以布置节日任务，让学生在课余时间与父母共同观看微课视频，在视频中可以鼓励学生做一些家务。下次上课的时候，可以利用课程前几分钟请学生上台分享自己做了哪些小家务。最后，由教师进行总结，教会学生自立，逐渐提高学生德育水平。

综上所述，在现代微课教学技术与小学语文立德树人结合过程中，教育者应该意识到渗透德育教育的重要性，同时可以应用多样化的微课视频，充分调动学生的探索欲和求知欲，使其逐渐形成正向的道德素养。教育者切实实施立德树人教育时，应积极探索，发挥出小学语文科目立德树人的教育功能。

参考文献

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