关于高职院校钢琴教学改革中现代教育理念的运用探讨

谭嘉琪

（运城师范高等专科学校 山西 运城 044300）

我国社会快速发展，社会对人才的要求越来越高，对于钢琴人才的综合素质以及综合能力的要求不断提高，所以高职院校的教育工作者需要不断进行分析探索，用多种方式、多种手段、多种渠道改革钢琴教学模式，创新教学方法，提高学生的学习兴趣，以此来促进高职院校钢琴教学的发展。从目前发展状况上来看，我国的高职院校钢琴教学在许多方面存在着一些问题，如教育理念落后、教学内容存在滞后性、教学方法老旧、教育模式落后等。这些问题给我国高职院校的钢琴教学发展造成了一定的阻碍，所以当前对高职院校钢琴教学进行改革，培养钢琴人才是高职院校重要任务之一。

一、现代教育理念

（一）教育理念

教育理念就是指教育方法的观念，是指教育主体在进行教学实践过程当中，以及教育思想活动过程当中形成的理性认知，以及主观上的要求，其包括了教育宗旨、教育使命、教育的目的以及教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等多方面内容。在过去，人们最主要的问题是衣食住行，随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平逐渐改善，经济水平不断提高，人们关注的问题也逐渐转移，人们所关注的问题转向了培育优秀的下一代，所以教育成为了人们重点关注的问题。在现代教育理念的影响下，人们将重视学科成绩发展转变为了重视素质教育、重视以人为本、重视学生全面发展的新型现代教育理念，教育工作者既重视学生学科成绩的提高，同时也重视对学生的素质培养。

（二）现代教育十大理念

现代教育有十大理念，分别为以人为本理念、全面发展理念、素质教育理念、创造性理念、主体性理念、个性化理念、开放性理念、多样化理念、生态和谐理念、系统性理念。通过对这些理念的应用，能够帮助教师更好地开展教学，提升学生的学习兴趣，使学生处在教学的主体地位上，促进学生全面发展，使其能够更好地进行学习，使学生逐渐养成独立性、系统性、创新性的学习习惯。当前社会逐渐地由重视科学技术为主发展到了以人为本的时代，在教育行业当中，现代教育更加强调以人为本，注重将理解人、尊重人、爱护人以及提升、发展人的精神融入到教学当中，以此来实现对人才的全过程、多方位、系统性培养。

二、高职院校钢琴教学发展现状

当前，我国高职院校的钢琴教学存在一些不足。随着我国经济的稳步发展，人们在物质生活上得到了满足，开始追求精神生活。钢琴被誉为乐器之王，有其他乐器无法相比的特殊性。钢琴伴奏拥有较强的兼容性，能够与其他的乐器更好地结合。钢琴教育是高职院校当中的一门重要课程，但是我国的高职院校在钢琴教育上还存在着一些问题，其中有三个典型的问题，一是许多学生对于钢琴学习的认识并不充足，急于求成，具有较大的功利性；二是钢琴教师在教学过程当中，受到了传统教学方法的影响，使学生难以提起学习的兴趣；三是在教学过程当中，教师的教学内容具有较大的封闭性，不利于学生进行思维的发散，不能锻炼学生的创造能力。在高职院校钢琴教学过程当中，教师与学生对于钢琴教育的目的认识不够，学生在学习过程当中急于求成，较多的学生学习钢琴主要是为了通过考试取得钢琴证书，使钢琴教育呈现出了功利性的特点。在钢琴教学过程当中，学生对于钢琴了解较少，主要是受到了父母的影响，有的父母在学生很小的时候就开始给他们报钢琴班，使学生对钢琴产生了厌恶感。许多家长的错误思想引导，使学生失去了对钢琴的学习动力，这种盲目性、生硬性的手段，并不能培养钢琴人才，反而会使学生对钢琴产生成负面的认识。我国的高职院校在钢琴教学上形式较为单一，所以会使学生在学习过程当中难以提起学习兴趣，甚至会使学生产生抵触情绪，不利于学生对钢琴知识的学习。在中国传统思想的影响之下，传统的钢琴教育将钢琴与其他的乐器孤立起来，认为钢琴比其他的乐器更具艺术气息，更加高级，忽视了钢琴与其他乐器的联系。在这样的钢琴教学之下，许多学生难以学习更多的曲目，忽视了乐器之间的共性。当前，我国的教育工作者需要不断地进行思考探索，运用多种方法促进钢琴教学改革，从而提升我国高职院校钢琴教学水平。钢琴教育是一门特殊的教育内容，在教学过程当中，教师应当以学生为本，培养学生以追求美的乐感为目的，提升学生的音乐素养，让学生能够全身心地去学习钢琴演奏，使学生能够真正地喜欢上钢琴，并将钢琴作为自己终身的爱好。

三、高职院校钢琴教学改革中现代教育理念的运用措施

（一）改变传统教学理念

在高职院校钢琴教学过程中，部分教师因为受到了传统教学方式的影响，在整个教学方案的设计过程当中，将教师作为了教学的主体，而学生则处在被动状态，使学生难以进行主动学习，无法提高学生的学习积极性。在现代教育理念下，要求教师要以学生为本，将学生放在课堂教学的主体地位上，不断地对学生的主体地位进行强调，以此来提高高职院校钢琴教学的整体质量，提高钢琴教学的整体效率，从而不断推进钢琴教学改革深入。这就要求我国高职院校的钢琴教学教师转变其教学观念，吸取精华，弃其糟粕，体现出学生的主体教育理念。在教学过程当中，教师应当结合学生的具体学习情况，结合高职院校的钢琴教学实际情况，及时地对自己的教学方案以及教学计划进行相应的调整。教师需要加强与学生的交流，关心学生的日常生活，打开学生心扉，让学生主动地诉说在钢琴学习过程当中所遇到的问题，寻求教师的帮助，这样才能够促进学生对钢琴知识的学习，提升学习的效率，从而提高钢琴教学的效率。

（二）创新教学方法

教师可以利用多种手段、多种方式创新教学方法，以此来提高学生的学习兴趣。在当前高职院校的钢琴教学当中，教师需要培养学生的创新能力，提高其动手实践能力。在教学过程当中，教师可以利用多媒体播放需要学习的曲子，让学生了解、欣赏，教师还可以让学生在课前进行教学内容的预习，从而提升学生的学习效率，提升教学的效率。在传统的教学模式下，在教室内一般只有一台钢琴，教学时教师进行示范，然后对学生进行钢琴理论教学，这样的方法无法提起学生的学习动力，降低了学生的学习积极性。所以教师可以减少示范的时间，让学生能够亲身实践，让学生能够体会到钢琴演奏的乐趣，使学生更加积极地参与到学习当中，创造一种和谐、欢乐、积极的学习氛围，以此来提高高职院校钢琴教学效率，提高学生钢琴学习的水平。

（三）增强教学实效性

高职院校是培养社会人才的重要场所，高职院校的钢琴教学能够培养实用性较强的钢琴人才，但同时高职院校的钢琴教学也能够培养非钢琴专业人员，提高其审美能力，提高其音乐素养，实现以美育人的目的。这种教学方案符合了现代教育理念，符合我国新课程改革宗旨。当前，我国高职院校钢琴教学改革必须要以高职院校钢琴教学目标作为根本，要符合当代学生的审美观念，提升学生的学习兴趣，要根据市场需求有目的性地对高职院校钢琴专业学生进行全面培养，增强钢琴教学的实用性，以此来促进我国高职院校的钢琴教学发展。

（四）与学生个性相契合

当前，人们更加重视对学生全面性、个性化培养，在信息网络时代，手机、电脑等移动端的普及，使人们接收信息、学习知识更加便利，开拓了人们的视野，使人们的学习更加便捷化、全面化、个性化、多元化。在现代教育理念下，教师更加重视学生的个性化培养，所以高职院校钢琴教师必须因材施教，结合学生个人的实际情况，进行差异化教学，让教学内容能够与学生个性相契合，从而提高教学的整体质量，提高教学的效率，培养出拥有创造性、拥有个性的出色人才，满足社会发展需要。

（五）理论与技能相结合

在高职院校当中，钢琴是教育的重要内容之一。当今社会所需要的人才是拥有较高专业知识素养、有较高的审美情趣、文化修养以及较强道德素质的综合性人才。所以在高职院校钢琴教学过程当中，教师必须要构建理论与技能并重的教学内容。钢琴主要是以演奏为主，但是要想拥有较高的演奏水平，拥有较强的演奏能力，就必须要有更加扎实的理论基础。这就要求教师在教学过程当中要传授学生钢琴历史、流派、原理、审美等各方面的知识内容，让学生能够吸收相关知识，从而呈现出更好的演奏效果。

四、结束语

随着我国教育改革的不断深化，人们越来越重视学生的全面发展。高职院校是培养社会人才的重要场所，高职院校的教育工作者必须要合理地应用现代教育理念，不断地创新教学方式，掌握市场规律，并根据人才需求的现状以及钢琴人才未来的发展方向进行研究，提出更具时代性、发展性、前沿性的教育观点，培养出个性鲜明、实践能力强、创新能力强的钢琴人才，促进我国高职院校钢琴教学的发展，促进我国教育行业的进步。