新课改背景下初中英语教学的革新

黄炽平

摘要：课程教育改革要求英语教学从应试教育向素质教育转变，要让学生从被动接受转向主动探究，从提高学生成绩到培养学生综合素养。因此，作为初中英语教师，一定要充分认识到当前教育教学发展的形势，在科学的理念和理念下，推进课堂教学策略的改革与创新，从而全面提高初中英语课堂教学效能，促进新课改的深入开展。

关键词：新课改;初中英语教学;创新

伴随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深入，初中英语教学也因此面临着严峻的挑战，为适应现代教育的需要，传统的教学策略和教学模式必须进行彻底的变革。有鉴于此，本文从创设生动教学情境、给学生充足时间、善于提出启发问题、充分重视课堂总结四个维度，分析新课改背景下初中英语教学创新的具体途径和基本措施。

一、创设生动教学情境，激发学生兴趣

创设情境，可以使教学过程生动活泼，从多个层面激发学生的情感体验，使学生真正热爱学习、主动学习。对于学生而言，自身的潜力是需要被挖掘和释放而出的，一旦学生能成功释放自身的学习热情，必然能让自身的学习效率得到综合性的突破。教师需要结合交互式电子白板、计算软件和大数据的检测结果，为学生制定出相应的学习模式，消除学生存在的学习问题和错误习惯，从而提高学生的英语学习和探究的热情。

举例来说，在教授“My new school”这一课程时，这节课的目标就是让学生学会therebe的用法，为了让学生在学习中感受快乐，笔者利用多媒体营造生动的教学情境。首先，笔者會先为学生介绍本课程的基本内容，让学生了解重点词汇;随后，笔者会利用多媒体技术，来展示和呈现有关于初中生开学的图片和视频，将学生的注意力集中在课堂上。笔者还会向学生播放词汇的读音，使学生掌握单词的发音。

二、给学生充足时间，促进自主阅读

在英语阅读教学中，学生在知识积累、思维认知、英语水平、社会阅历等方面存在一定的局限性，使得学生在快速流畅地进行英语阅读时遇到困难，只有充分利用时间，学生才能真正深刻理解文章，展开自主思考。初中英语教师不应以自己的知识水平和阅读需要为出发点，改变以往过分强调传授词汇知识的倾向，而是要给学生足够的阅读时间和机会，引导学生主动发挥他们的主动性和积极性，开展自主阅读活动，形成良好的自主学习能力。

例如，在讲授“Our Local Area”这部分知识时，为了促进学生阅读能力的发展，在教学过程中，笔者给学生充足的阅读时间，让学生有更多的阅读机会。上课后，笔者首先引导学生阅读材料，熟悉教材中的词汇及每个单词的读音，然后再让学生独立阅读，在这个过程中，笔者会在学生们周围进行巡回，观察、倾听学生们的阅读发音，发现问题及时纠正，帮助学生完善这些问题，提高学生的阅读水平。

三、善于提出启发问题，引导探究阅读

问题与思考是学生学习的起点，引导学生深入阅读。提问是阅读教学中的重要环节，是引发学生质疑和思考的有效途径。所以，教师应该从教学目标和学生特点出发，结合学生的特点，充分深入地研读教材，抓住文章的主旨和中心思想，结合学生的特点善于设计问题，能及时、巧妙地向学生提出问题，引发学生的疑问，激发学生的探究欲望，促使学生产生疑问、思考，展开对问题的深度阅读，寻找问题的答案，促进学生建立探究能力和阅读素养。

例如，在讲解“The Season and Weather”这部分知识时，为了启发学生的思维，促进学生对知识的理解，笔者根据本单元的内容提出问题，如“Classmates，do you know how many seasons there are in a year？ What are the differences？ Is the weather the same every season？”通过提问引导学生进行阅读，学生可以立即围绕问题展开阅读活动，这不仅起到指导作用，而且能够促进学生对课文和对单词、词汇的理解。

四、充分重视课堂总结，建构高效课堂

在课堂教学活动中归纳、总结是重要的环节，能够促进课堂教学效果的优化和提升。所以，完成课堂教学活动后，初中英语教师要注重回顾、总结、归纳英语课堂知识，让学生全面回顾、温习，巩固知识的理解、记忆和把握。教师可安排相应的总结性练习题，开展当堂练习，使学生能够运用所学知识进行分析，解决实际英语问题，并通过安排实践内容更好地查找学生的知识漏洞，进行查漏补缺，从而保证高质量、高效率的英语课堂建设。比如，在讲授“Iusuallycometoschoolbysubway.”的这一课时，笔者带领学生熟悉了这个课程的内容，在课堂尾声笔者会归纳课程知识点，设置练习题，随堂对学生进行测验，及时了解学生学习情况。针对同学提出的问题，笔者会及时整理与排查，巩固学生的知识漏洞。

总之，在新课改的大背景下，各学科都要进行根本性的改革与创新，不能落后于时代的发展，继续发挥其强大的育人功能。因此，初中英语教师要真正了解教育教学的发展变化趋势，明确新的教学目标和要求，改革教育教学理念，创新教育教学方法，实行创新教育教学评价，促进初中英语教学的全面转型、根本性提高，真正做到高质量、高效率的初中英语教学，使学生学好英语并从中受益。

参考文献：

[1]杨立群.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].学周刊，2019（33）：99.

[2]李靖.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2019（11）：86.