高中数学教学中学生解题能力的培养策略探究

方巧萍

摘要：随着现代社会的快速发展，我国教育事业发生了很大的变化，为了能够培养更多全面发展的人才，我们必须要抓住发展的关键，紧跟时代的潮流，调动学生的主动性，针对现在高中数学教学中学生解题能力的培养我们进行了深入的探讨，为学生打造一个良好的发展环境，这样才能得到更好的结果。

关键词：高中数学;解题能力;培养策略

现在学生之间的竞争压力在逐渐的增加，为了能够提高学生的个人能力，我们需要结合实际的情况来为学生创造更好的环境，让学生能够主动的参与其中，活跃学生的思维，能够更好的解决问题，这样才能实现更好的发展，达到我们的发展目标，教师要针对现在的实际情况来开展相应的教学工作。

1转变教学理念，创建生本课堂

为了能够达到教学的目标，我们要采取有效的策略来做好相关的工作，转变传统的教学理念，创建生本课堂，这样就能更好的引导学生进行主动的学习。学生解题能力的提升不仅依靠大量的练习，更重要的是能够抓住问题的重点，对知识有更深入的认识，并且拓宽思考的范围，这样才能实现更好的发展，从而有效的解决实际问题。在传统的教学过程中，学生的主动性不高，课堂的氛围比较差，这些都会影响到现在的发展，我们创建生本课堂的目的就是为了更新师生的学习观念，平等的交流，将理论与实践有效的结合在一起，这样才能更灵活的运用知识，我们需要对现在的教学工作有一个清楚的认识，找准发展的方向，这样就能创造更好的学习环境，从而实现有效的发展。教师一定发挥积极的作用，正确的引导学生进行主动的学习，学会正确的思考，可以从不同的角度来进行问题的思考，这样就能实现更好的发展，打造不一样的课堂氛围，学生都能紧跟教师的思路，不断进步，这样才能实现真正的发展。

2借用生活体验，激发学生兴趣

将数学学习和生活紧密的练习在一起，这是非常重要的一种方法，举的例子一定要贴合知识的内容，这样方便学生进行理解，帮助学生得到更好的提升，培养学生的学习兴趣，打造不一样的教学效果，这样就能有效的降低问题的难度，实现更好的发展，从而做好相关的工作。教师需要积累更多生活中的经验，将所学知识与实际问题结合起来，这样能够有效的提高学生的解题能力，对问题有一个全面的认识，从而实现更好的发展，找到思考的方向，我们需要做好相关工作的安排，对各项内容有更多新的认识，这样才能不断的创新，改变现在的发展现状，从而促进学生快速的发展，将数学知识和我们的日常生活联系在一起，这样就能改变传统的教学方式，更加通俗易懂。

3引导学生对基础知识进行深层面的巩固

数学教师要想对学生进行解题能力的培养，就需要让学生清楚了解基础知识，能利用基础知识对问题进行分析以及解答。为此，数学教师应该引导学生对基础知识进行深层面的巩固，增加学生对数学问题的分析能力，也能让学生运用基础知识对问题进行思考。所以，数学教师要想提升学生的解题能力，基础工作就是让学生掌握课程基础内容，梳理知识框架，打牢学生解决数学问题的基础。如讲解圆形知识时，教师就需要让学生巩固基础知识，构建完整的知识框架。

4让学生树立认真审题的解题习惯

数学教师要想让学生养成解题能力，就需要让学生树立认真审题的解题习 惯，这是因为审题是学生回答问题的关键。高中生只有认真审题，才能掌握数 学问题中的重点，以此找出解题的思路，最终探究出数学问题的答案。为此，数学教师要在课程教育中培养学生的审题意识，引导学生对题目中的隐藏信息进行正确的挖掘。同时，数学教师也需要引导学生发现题目中所蕴含的概念以及需要运用的公式等知識，提升高中生对数学问题进行解决的能力。

5借助数学工具进行解题

数学教师要想提升学生对数学问题进行解答的能力，不仅要开展以上两个方面的教学工作，也需要借助数学工具进行解题。高中数学知识体现出很大的难度，很多知识以及概念是十分抽象的，不能让学生对这些知识进行正确的理解。为此，数学教师需要借助教学工具向学生进行解题能力的培养，如借助公式以及几何、数字模型等，让学生能明确题目中的问题，增加学生对问题进行解答的能力。此外，数学教师也能通过鼓励学生作图的方式提升他们对数学问题进行解答的能力，强化学生解题能力的培养效果。这对于现在的教学发展来说非常的重要，我们必须要引起重视，做好相关的工作。

6结束语

面对现在的发展形势，我们一定要对相关的问题有更多的认识和了解，通过实践来把握好发展的关键，教师一定要不断的更新和完善自己的教学手段，为学生打造一个更好的环境，这样学生就能提高自己的自信心，在这个过程中得到更好的提升，改变自己的思维，并且掌握好发展的方向，这样就能提高整体的发展水平，将工作落实到实际的发展中来，促进各项工作的有效进行，满足人们的需求，从而培养更多的人才。

参考文献：

[1]姜晓明.新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养[J].中国校 外教育，2017（06）：115.

[2]袁勇.高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2016，13（09）：120.